Page 167 - 融媒体时代播音主持创新人才培养和发展路径探究

第六章 融媒体时代主持人直播研究

相关部门应该就当前播音主持人在节目中话语权的掌握情况进行深入调查，
并将调查结果提供给高校作为高校对播音主持专业进行教学改革的依据。高校可
以基于此增强对播音主持专业学生的法律知识、政治素养、工作突发情况的应对、

思想道德、逻辑思维、语言建构、职业素养等方面的培训，让学生对播音主持行
业有更加深入全面的认识，这样可以为学生成为播音主持人后掌握话语权奠定良
好的基础。单位可以不定期对主持人进行考核，请一些专家到单位对播音主持人
进行突击检测。在现场要模拟节目播出的形式，对播音主持人进行“刁难”和考

验，并对播音主持人在“现场节目”中的表现进行评价。通过突击检测找到主持
人在节目中不能很好掌握话语权的原因，并以此制定相应的方案。这样给提高主
持人的能力提供了方向指导。除此之外，主持人还要具有危机感和紧迫感，在业
余时间努力学习在工作中不断提高自身素养并不断创新，这样可以让自己更好地

掌握话语权。对于社会现象主持人不能说的要三缄其口，能说的要进行正确的评
判，要用自己的语言对受众产生积极的影响，在社会上正确引导舆论。要练好自
己的基本功，要具备专业精神和对事物的独到见解。
（四）适应新媒体环境

播音主持人需要适应信息化发展对播音主持能力和素质提出的新要求，需要
在不断学习新工具、新技能的过程中，充分运用新知识。例如，在新媒体时代提
高视频剪辑、图像处理等能力，与受众充分互动；关注社交媒体平台上的突发热
点信息，切实通过多媒体表达形式在不同平台及时传播热点信息等。因而，新时

代，整体素质及专业能力的高低是播音主持人能否适应媒介不断变化的关键。利
用新媒体手段进行节目制作和传播，可以更好地与受众互动并扩大影响范围。例
如，通过在社交媒体平台直播互动、发布短视频内容或者举办线上投票活动等方
式，能够提升受众参与感，并吸引更多“粉丝”关注。在新媒体时代，还可以利

用数据分析工具了解受众喜好和需求，从而更有针对性地制作节目内容，提升用
户黏性和忠诚度。新媒体手段为节目制作和传播带来了全新的可能性和机遇。
（五）强化社会责任和担当
播音主持人必须加强社会责任感。这意味着不仅要在电视广播中提供准确和

公正的信息，而且要在日常生活中做好榜样，以普遍的兴趣和意识积极参与活动，
并清楚地了解社会问题。在语言上尊重他人，避免使用歧视性语言或有争议的话
题。在突发情况或危机中，要保持镇定，及时向受众传递准确可靠的信息，稳定

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