Page 169 - 融媒体时代播音主持创新人才培养和发展路径探究

第六章 融媒体时代主持人直播研究

作品的审核标准。加强对节目创作过程、审核工作以及播出信息等多个环节的把
控，运用科学的监测机制，督促主持人注重语言规范化使用。转变以往以点击量
为先的观念，转而注重作品的质量，从而提升平台整体的节目质量水平，使平台

自身能够在众多媒体中具备更强的竞争力，脱颖而出，成为新时代社会文化发展
的领航者。
最后，提升听众的审美能力，主动对作品进行监督和反馈。听众对节目的反馈，
对于网络播音主持话语的规范化有着至关重要的作用。听众应当积极提升自我审

美水平，多接受高雅文化艺术的熏陶，从而能够更好地辨别节目的优劣，远离低
俗网络播音作品。另外，鼓励听众对节目积极进行评价反馈，以大众的力量加强
对话语规范化的监督。建立评价通道，让听众能够将自己的感受和节目中的不足
指出来，帮助主持人进行改进，对于优秀的节目给予鼓励，营造良好的网络氛围，

提高那些质量优异的作品的传播度，从根本上促进网络播音主持话语的规范化。

第三节 网络直播环境下播音员主持人职业素养提升

一、播音员主持人职业素养的基本构成

播音主持人作为媒体传播的重要角色，其职业素养的构成是复杂而多维的。
这些素养不仅影响着播音主持人在受众心目中的形象，也直接关系到媒体传播的

效果和社会影响力。
（一）形象素质
形象素质是播音主持人职业素养的外在表现，包括播音主持人的外貌、穿着、
仪态等多个方面，播音主持人只有具备良好的形象素质，才能提升节目的整体美

感，为受众带来良好的观看体验。外貌方面，播音主持人应具备端庄、大方的气
质，面容整洁，五官端正；穿着方面，要根据节目的类型和风格进行恰当的选择，
既要符合节目的定位，又要能够彰显个人风格；仪态方面，播音主持人要举止得
体，时刻保持优雅的姿态。此外，播音主持人要具备较强的表现力，在工作中能

够自如地面对镜头，通过恰当的肢体语言、面部表情等传达出节目的氛围。
（二）语言素质
优秀的播音主持人一定具备很强的语言能力。播音主持人自身的语言功底直

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