Page 170 - 青海打造国际旅游目的地建设研究
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青海打造国际旅游目的地建设研究
Research on the Construction of Qinghai as an International Tourism Destination
习交流的机会，为其专业素养提升提供良好的平台，通过教师互换、教育科研等
方式进行具备国际化视野教师团队的打造。教师具备国际化特征，这样才能完成
课程建设以及教学活动开展的国际化。对于专业教师的培训可以采取多元化的方
式，线上教育培训与线下教育培训相结合。学校可以进行微信、微博等众多新媒
体公众号建设，在公众号上定期发布先进教学案例供教师进行学习。利用微信进
行教师交流群的建设，教师可以在群内分享自己的教学经验和教学心得，同时还
可以就教学中出现的问题进行讨论，集合众多教师的智慧找寻有效的改善措施。
教学经验、心得分享可以帮助教师查缺补漏，了解自己教学中存在的不足，有针
对性地进行改善和弥补。
（4）建设校企合作平台，强化人才培养针对性
“校企联合”教学模式可以加强人才培养的针对性，便于教育机构结合国际
旅游行业岗位职业需求对教育教学进行调整，从而注重应用型人才的培养，强化
学生市场就业竞争力。学校可以与外部企业签订相关的合作协议，以学生就业为
导向“订单式”培养模式，学校派遣学生到企业内部进行实习，教师也会跟随。
学生与企业内部员工交流和沟通，能够学习到很多学校掌握不到，但是岗位中实
际需求的知识。教师到企业内部了解岗位对人才培养的实际需求，从而便于对教
学内容以及教学模式进行调整。学校还可以与企业联合进行实训基地建设，从而
培养学生的实践能力。这种模式不仅降低了学校在教学成本上的投入，同时也满
足了企业对人才实践能力培养需求。
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