Page 169 - 青海打造国际旅游目的地建设研究

第四章 青海打造国际旅游目的地建设思考

学生日后步入岗位工作中后也可以实现自我约束和自我提升，良好的应用学校学
习到的专业知识为旅游者服务，为行业发展做贡献。同时通过互联网络、微信、
微博等众多新媒体平台对先进的专业知识和技能进行补充，不断提升自身综合素

质，保证自身素养与时代发展需求同步，从而为良好地实现职业生涯规划，更为
顺利地实现人生价值。
（2）对课程体系设置进行优化，注重外语教学
语言是情绪表达、文化交流沟通的主要工具，特别是在旅游行业中，语言应

用显得尤为重要。良好的语言应用水平和沟通技巧是保证旅游活动可以顺利开展
的基础所在。语言课程应当成为国际化旅游专业课程设置中的核心和重点，更为
顺畅的交流和沟通是对打开学生“国际化视野”，以及强化学生“国际化感觉”
的基础。教育机构在外语课程设置方面需要给予更多的关注，外语教学中需要结

合学生职业生涯发展需求，这一情况也是对国际化标准进行衡量的参照。“一带
一路”发展策略落实后，我国与周边沿线国家的经济、文化交流也越来越为密切。
在课程设置中不仅需要注重国际通用语言外语的教学，同时对于一些小语种教学
也需要给予高度重视。教育机构在国际旅游专业人才培养的过程中一定要注重原

版外语教材的引入，其目的是帮助学生树立国际化视野，通过原材外语教材的学
习感受外国的文化以及教学内容。教师通过原本教材的引入也可以对国外课程体
系设置有所了解，同时吸收国外的先进教育理念。教育机构需要加强与国外高校
之间的沟通与合作，对教育资源进行整合应用，甚至还可以利用学生交换学习的

方式更好地帮助学生进行国际观建设。在课程体系设置方面一定要注重本土特色
的保护，不能盲目性地改革，同时也要注重国际化标准的体现，这一尺度把控需
要教育机构领导人员与专业教育工作者合理把控。对于国际旅游专业教育学术方
面的交流，除了可以开展视频学习会议、联合办学的方式外，同时还可以更多地

借助新媒体技术进行学术交流，。利用现代化科技的力量促进教育改革，严格保
证教育理念和教学方式与国家接轨。
（3）注重教师队伍建设，组建高素质教育团队
教师专业素养与综合素质与国际旅游专业人才培养成效有着直接影响，所以

必须要注重教师队伍建设，在短时间内完成高素质教育团队的组建。教师不仅仅
是专业知识的传播者，同时也是学生道德素质的引导者，教师具备良好的国际观
才能更好地进行国际化人才的培养。教育机构需要加强国际旅游专业教师外出学

161