Page 221 - 高校财务管理转型与发展
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第七章 财务服务效能提升策略
为普遍。例如，在预算编制过程中，财务人员往往依据历史数据和经验进行预算
分配，而没有充分与业务部门沟通了解其业务需求和发展计划，导致预算与实际
业务脱节，无法有效支持业务发展。
（四）数据分析与应用能力方面
虽然财务人员在日常工作中处理大量的财务数据，但他们对数据的分析和应
用能力有待提高。多数财务人员仅停留在对财务数据的简单统计和对比层面，缺
乏对数据背后业务逻辑的深入挖掘。他们不能运用先进的数据分析工具和方法，
如大数据分析、数据可视化等，为业务决策提供有价值的信息。例如，在分析企
业销售数据时，财务人员可能只是计算销售额的增减幅度和利润率，而没有进一
步分析不同客户群体、不同销售渠道的销售贡献，无法为业务部门制定精准的营
销策略提供支持。
三、业财融合能力培养的目标与内容
（一）培养目标
1. 提升财务业务理解能力
培养财务人员对业务的深入理解，使其能够熟悉学校各类业务流程和运营模
式。例如，了解教学项目的开展过程、科研项目的申请与执行、后勤保障的运作
等。通过对业务的熟悉，财务人员能够更好地为业务部门提供精准的财务支持，
在预算编制、成本控制等方面提出更贴合实际业务需求的建议。
2. 增强财务与业务协同能力
促使财务人员与业务人员建立良好的沟通协作关系，打破部门壁垒。财务人
员能够积极参与业务决策过程，运用财务专业知识为业务发展提供战略支持。例
如，在学校重大项目投资决策中，财务人员可以从成本效益分析、风险评估等方
面为业务部门提供专业意见，实现财务与业务的深度融合。
3. 提高价值创造能力
使财务人员能够从价值创造的角度出发，为学校整体发展贡献力量。财务人
员不仅要做好传统的会计核算和财务监督工作，还要通过业财融合挖掘学校潜在
的价值增长点。例如，通过对财务数据和业务数据的分析，发现资源配置不合理
的地方并提出改进建议，提高学校资源利用效率，实现价值增值。
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