Page 222 - 高校财务管理转型与发展

Transformation and Development of Financial Management in Higher Education Institutions
高校财务管理转型与发展

（二）培养内容
1. 业务知识培训
组织财务人员参加学校各业务部门的培训课程和业务实践活动，让他们了解

教学、科研、后勤等不同业务领域的特点和运作流程。例如，安排财务人员参与
教学项目的预算编制和执行过程，使其熟悉教学经费的使用情况和管理要求；参
与科研项目的申报和结题审计，了解科研经费的来源和使用规范。
2. 财务与业务融合技能培训

开展财务分析、成本管理、风险管理等方面的培训课程，结合学校实际业务
案例进行教学，提高财务人员运用财务工具和方法解决实际业务问题的能力。例
如，通过案例分析让财务人员学会如何运用财务指标分析业务绩效，如何进行成
本控制和风险预警。

3. 沟通协作能力培训
举办沟通技巧、团队协作等方面的培训课程，提高财务人员与业务人员的沟
通协作能力。通过模拟业务场景进行角色扮演，让财务人员在实践中学习如何与
业务人员有效沟通，如何协调各方利益，共同推进业务发展。

4. 战略思维培养
组织财务人员参加学校战略规划相关的培训和研讨活动，让他们了解学校的
发展战略和目标，培养战略思维能力。财务人员要能够从学校战略层面出发，思
考财务工作如何更好地支持业务发展，为学校制定合理的财务战略。

四、业财融合能力培养的实施路径

（一）课程体系搭建与培训实施
构建系统的业财融合课程体系是培养财务人员业财融合能力的基础。课程

应涵盖财务知识的进阶内容，如高级财务管理、财务战略规划等，同时融入业务
领域的核心知识，如市场营销策略、生产运营管理等。可以邀请企业内部业务骨
干和外部专家联合授课，通过线上线下相结合的方式开展培训。线上课程方便
财务人员利用碎片化时间自主学习，线下课程则提供面对面交流和案例研讨的

机会。
在培训过程中，采用案例教学法，选取企业实际发生的业财融合案例进行深
入剖析，让财务人员在实际情境中理解如何将财务思维与业务需求相结合。同时，

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