Page 212 - 高校声乐教学的理论与实践

Theory and Practice of Vocal Music Teaching in Colleges and Universities
高校声乐教学的理论与实践

自己。培养学生的表演能力过程，既强调了学生的专业素养，又慢慢增强了学生
的行为素养。声乐学生的专业素养中最重要的就是声音技能和舞台表现力，这是
学生将来就业必需具备的技术和能力，对声乐专业的学生来说，如果只有声音技

能，而不具备舞台表演能力，也是不能走的长远的。所以，声乐专业的学生是否
具有良好的声乐技能和舞台表演能力是其能否顺利就业的前提，这关系到学生的
终身发展。学生获得表演技能，拥有较强的学习能力，就能够将学习、生活或者
实践中得到的知识有效率的进行加工、提炼和利用，从而将所学内容慢慢提升和

转化为自己的表演技能。学校教育和学生自学都是非常重要的学习方式，学校在
声乐教学中对学生进行培养，能够让学生少走弯路。
声乐教学中培养学生的舞台表演能力，对加强学生的行为素养有着重大帮助。
行为素养要求学生们拥有团队合作精神、敬业精神以及责任心。团队合作精神指

在声乐表演中要有大局意识、协作精神和服务精神。高校声乐专业学生在未来的
职业活动和生活中，必须要拥有较好的行为素养，这样他们才能够在舞台上走的
更远。
（二）声乐教学中学生表演能力培养能够提升教学效率

新时代思政教育与大学音乐鉴赏课程有机融合，最大的优点就是提升教学的
效率。音乐教育来源于传统文化，其蕴含着丰富的内涵，对学生具有很好的教育
价值，并且学生们对于音乐鉴赏教育课程的热情一直都是十分高涨的，尤其是面
对枯燥无味的思政课堂的时候，融入音乐教育能够很好的调动学生们学习的积极

性，有效的提高教学效率。在思政课中融入音乐鉴赏课堂教学，支持、辅助高校
教学并促进学生在课前、课内及课后进行自主学习，能够进一步深化和扩充新时
代背景下的教育教学理论和实践，为思政教育课程的个性化教学探索出新途径。
因而，我们不能忽视音乐课程等对思政课教学的影响，要将其作用发挥到最大化。

如今，互联网时代到来，随着数字化的不断发展，新媒体和网络的兴起，传
统的教师教学方法面临着巨大的冲击。让单一化慢慢走向多元化，大学各个院校
思政课堂教学的方式才会逐渐变得全面起来，形成良好的态势。中国的声乐表演
文化源远流长，其能够传承到现在，一直被人们接受，根本原因在于其独特的舞

台呈现方式，其中主要因素包括了演员的声音、形体、情感以及表演爆发能力，
这几个方面对于一个艺术表演来讲是缺一不可的。演员在表演过程中，观众一直
处于被动接受信息的状态，演员则是通过自己的独特唱腔和舞台表演能力来向观

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