Page 159 - 本土文化与中职爱国主义教育的结合路径探究

Exploring the Integration Path of Local Culture and Patriotic Education in Vocational Schools
本土文化与中职爱国主义教育的结合路径探究

中，为了实现人民的解放，不畏艰难险阻，英勇奋斗的故事，展现了他们坚定的
信仰和无私的奉献精神；有的学生则分享了自己在学习客家红色文化过程中的感
悟和体会，表达了要传承和弘扬爱国精神，为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗

的决心。
3. 客家红色文化爱国活动我践行
校内实践活动是促进学生爱国主义实践教育最直接、最有效的手段之一。在
课题研究期间，学校以丰富的载体形式开展各类实践活动，精心营造沉浸式的教

育环境，让学生在潜移默化中受到爱国情怀的熏陶。充分利用学校的爱国标语、
爱国人士工匠事迹、客家人物事迹等内容，将爱国主义的理念和精神融入校园的
每一个角落。在校园的走廊、墙壁上张贴爱国标语和名人名言，展示爱国人士的
工匠事迹和客家人物的传奇故事，让学生在日常学习和生活中，随时随地都能感

受到爱国主义的氛围，受到激励和鼓舞。
结合学校的爱国主题雕塑、党建文化园、思政大厅、党史文化长廊、客家文
化长廊、工匠人物事迹园、科技园等校园文化设施，打造具有特色的教育场所。
让学生讲【校内理工“长征路”】红色线路，学生们在讲述过程中，需要深入了

解历史时期的事件和历史人物的风采，通过亲身参与和体验，更加真切地感受
历史的厚重和爱国精神的力量，使学校成为学生爱国主义教育活动的沉浸式教育
场所。
积极开展系列爱国主义教育实践活动，如【爱国主义知识竞赛】【中职生读

党报分享篇】【爱国主义征文比赛篇】【爱国主义微视频比赛】【爱国主义红色
影视篇】【爱国主义朗诵比赛篇】【客家爱国人士故事篇】等。在爱国主义知识
竞赛中，学生们通过对客家红色文化知识的学习和竞赛，加深对红色文化的理解
和记忆；在中职生读党报分享篇活动中，学生们阅读党报，了解国家大事和党的

政策方针，分享自己的阅读心得，增强对国家和民族的责任感；在爱国主义征文
比赛中，学生们用文字表达自己对爱国精神的理解和感悟，展现自己的爱国情怀
和理想信念；在爱国主义微视频比赛中，学生们发挥自己的创意和才华，制作微
视频，传播客家红色文化和爱国精神；在爱国主义红色影视篇活动中，组织学生

观看红色影视作品，通过生动的画面和感人的情节，激发学生的爱国情感；在爱
国主义朗诵比赛中，学生们用激昂的声音朗诵经典的爱国诗篇，表达对祖国的热
爱和赞美之情；在客家爱国人士故事篇活动中，学生们讲述客家爱国人士的故事，

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