Page 197 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

Cultivating Cross Cultural Communication Awareness and Ability in High School English Elective Courses
高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

二、影响旅游实践对跨文化交际能力培养效果的因素

（一）旅行者自身的特质
文化背景与已有知识储备：旅行者原有的文化背景和已有的知识储备会影响

他们在旅游实践中的跨文化交际能力培养。具有多元文化背景或丰富跨文化知识
的旅行者，往往能够更快地适应新的文化环境，更敏锐地理解和应对文化差异。
个性与学习态度：旅行者的个性和学习态度也起着关键作用。性格外向、好

奇心强的旅行者通常更愿意主动与当地人交流，积极参与各种文化活动，从而获
得更多的跨文化交际机会。他们乐于尝试新事物，对不同文化持开放和接纳的态
度，这有利于他们在旅游实践中快速提升跨文化交际能力。而那些性格内向、对
新事物缺乏兴趣的旅行者可能会错过一些跨文化交流的机会，导致跨文化交际能
力的提升相对较慢。此外，具有积极学习态度的旅行者会主动寻求了解当地文化

的机会，通过阅读相关书籍、与当地人交流等方式不断丰富自己的跨文化知识，
从而更好地培养跨文化交际能力。
（二）旅游实践的类型与深度

旅游方式的影响：不同的旅游方式对跨文化交际能力培养的效果有所不同。
跟团游相对比较便捷，但旅行者与当地文化的接触往往较为表面，大多是按照固
定的行程参观景点，与当地人的互动机会相对有限。而自助游则给予旅行者更多
的自由和灵活性，他们可以更深入地探索当地的文化，有更多机会与当地人进行
交流和互动。

旅游时间与参与度：旅游时间的长短和旅行者的参与度也会影响跨文化交际
能力的培养。较长时间的旅行能够让旅行者有更充裕的时间去适应新的文化环境，
深入了解当地文化。例如，在一个国家或地区停留几个月甚至更长时间，旅行者

有机会参与当地的节日庆典、社区活动等，与当地人建立更深厚的关系，从而更
全面地提升跨文化交际能力。此外，旅行者的参与度越高，主动融入当地文化的
意愿越强，跨文化交际能力的提升也就越明显。积极参与当地的文化活动、学习
当地的语言和技能等，都有助于旅行者更好地与当地文化互动，促进跨文化交际
能力的发展。

（三）旅游目的地的文化特点
文化差异程度：旅游目的地与旅行者本土文化的差异程度会影响跨文化交际

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