Page 5 - 小学数学核心素养培育
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维。我们更呼吁教师将目光从“答案是否正确”转向“学生经历了怎样的思
考过程”，珍视错误的价值，鼓励合作交流，让学生在“做数学”中建构意义，
在“说数学”中发展表达。
此外，本书还深入探讨了核心素养与国家发展、个人终身成长的深层关
联。在人工智能日益普及的今天，机械记忆和重复训练的价值正在急剧下降，
而批判性思维、创新意识、合作能力等素养却愈发珍贵。小学阶段是思维习
惯与学习品质养成的关键期，数学教育所培育的逻辑性、严谨性与抽象能力，
将成为学生未来学习任何学科、从事任何职业的底层能力。从这个意义上说，
抓好小学数学核心素养的培育，不仅关乎教育质量，更关乎民族未来的竞
争力。
本书力求理论与实践并重，既提供清晰的理念框架，也辅以丰富的教学
案例与实施策略，希望能为一线教育工作者提供切实可行的行动指南。我们
坚信，当每一位教师都能以素养的眼光审视教材、设计教学、评价学生，小
学数学课堂必将焕发出新的生机与活力，真正成为培育“全面发展的人”的
沃土。
限于作者水平，书中难免存在疏漏及不妥之处，敬请读者批评指正。
—— 作者
