Page 15 - 教育就是唤醒

第一章 主题学习 引领课堂变化

学生自主阅读和大量阅读摆在语文课的首位，追求简简单单教语文，轻轻松松学
语文，扎扎实实求发展，让学生用 1/3 的课堂时间学完教材，其余 2/3 的课堂时
间在教师的指导下自主、自由地阅读，打破了传统的教育观念，有效转变了语文
教学“少慢差费”的现状。目前全国已有 3000 多所学校参与了这项实验，在实
践上取得了丰硕的成果，引起了各方面的兴趣和关注。

“语文主题学习”实验切切实实让语文教学回到了原点。
回到原点，首先是回到学习的原点。因为路走得太远，我们或许已经忘记
了到底是谁在学习。周国平先生说：“事实上每个人天性中都蕴含着好奇心和求

知欲，因而都有可能依靠自己去发现和领略阅读的快乐。”“说到底，一切教育
都是自我教育，一切学习都是自学。”“语文主题学习”实验遵循教育教学规律，
强调让学生自主地进行大量阅读，为语文素养的提升打下坚实的基础。
其次，是回到教学的原点。李希贵校长说“语文是学出来的，不是讲出来的”。
多年来，我们在课内多采取对课文支离破碎地进行条分缕析、反复训练，这种舍

本逐末的做法“高耗低效”，导致语文教学举步维艰。“语文主题学习”实验引
导老师不要讲得太多，主要让学生自己去学习，把应该属于学生的自由阅读权重
新还给他们。实验倡导不是一举反三，而是反三归一；不是分析训练，而是质从

量出。“胸藏万汇凭吞吐”，“腹有诗书气自华”，有了一定数量的阅读和体验，
就有了视野和见识的拓展，也就有了语文能力的提升。
中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦说：“通过这项实验，
提高学生语文学习的兴趣，掌握语文学习的方法，具有独立阅读的能力，形成良
好的语感，丰富学生语言学习的积累，发展他们的思维，进而激发他们的想象力

和创造的潜力。可以说，做好这项实验能够为学生学习语文打好基础，也为他们
学习各门知识打好基础，为他们一生的发展、一生的幸福打好基础。”可以说，
“语文主题学习”实验真正让教育回归本位，让师生拥有幸福，让人格更加健全，

让学生走向自主，让个性更加鲜明。
新形势下开展“语文主题学习”实验势在必行
2016 年高考，北京高考各科的分值有所调整，其中最大的当为语文，由 150
分增加到 180 分。一石激起千层浪，北京高考各科分值的变化，预示着中国高考
未来的改革。高考语文 180 分，我们应该采取什么对策？语文分值的增加，无疑

提醒我们必须重视对语文的学习，而且要得法。对学生而言，加大阅读量，提高

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