Page 95 - 教育就是唤醒

第二章 教育管理 提升教育水平

文化领校的能力体现。长沙实验中学的“忠恕”，雅礼中学的“公勤诚朴”，长
郡中学的“朴实沉毅”，刻进师生的血液与灵魂，成为文化领校的典范。没有文
化就无法走向高品质发展，没有文化校长就未能成为学校的“灵魂”。所以凝炼
自己的办学思想，清晰描绘学校的目标、愿景和价值观是我们的重要使命。
（二）重建课程体系，成为当前的迫切任务。

课程是学校生活的关键内容，引领课程即引领学校生活。李希贵校长讲“有
什么样的课程就有什么样的学生”、“课程建设是未来学校的核心竞争力”。我
们举办的校长论坛，邀请到的窦桂梅校长、秦建云校长、曹君主任等都给我们进

行了课程建设的培训和示范，但是我们的课程建设仍处于萌芽阶段，学校在这方
面缺少系统的、深入的思考。本次湖南教科院刘建琼所长深入浅出地告诉我们，
课程建设就是收集学生的生活、教师的生活、历史的生活、现实的生活，科学推
导，艺术编排，与国家课程对接、补充，这即是国家课程校本化。我们要深度研
究落实长铁一中曾庆桂校长、刘建琼所长、长沙实验中学肖建军校长、开福实验

小学张娟英校长等的教育思想，要学习借鉴周南秀峰学校的课程建设，特别是他
们的大课间，排球特色，每个学生都主动参与，用心用力，每个孩子在间操课都
出了汗，真正达到锻炼的目的。在全市高中教育区域调研会上，市教育局赵志刚

局长强调“无体育，不教育”，要让教育健康发展。课程建设是我们的短板和症
结所在，希望能早日开花结果。
（三）重温政策文件，这是我们思想的“刚需”。
国家的政策文件、教育教学规律、学生成长规律，这三者是我们教育教学
行动的指南。刘建琼所长要求我们要吃透精神，对照实践，研究对策，抓好落实。

这是给我们重要的提醒，吃透文件，把握政策，就会明晰方向和路径，这是给我
们的精神补钙。
（四）重回教育常识，是我们发展的根基。

“更加关注以德为先，更加关注全面发展，更加关注面向人人，更加关注
终身学习，更加关注因材施教，更加关注知行合一，更加关注融合发展，更加关
注共建共享”，八个更加关注，为什么是更加关注 ? 是因为这些理念我们没有真
正落到实处。希望各校把这八个“更加关注”印发给每个教师，“置于案头，放
于心头，用于手头”，成为教师教育教学的核心价值观，这是金科玉律，必须遵

循。引导教师要经常用这八个“更加关注”时时考量自己的教育教学行为。

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