Page 113 - 新经济时期财务管理与创新发展

第二章 职业院校财务内部控制研究

实现全过程动态审计提供了可行性，同时也有利于树立风险意识，强化审计监督
的职能。事前，审计人员可以收集大量数据，通过同类项目的对比分析预测可能
存在的风险，设置风险点，加强监控；事中，可以随时监测项目发展动态，审查

程序规范性，根据系统风险点的预警信息发现漏洞和潜在的问题。
4. 提高审计质量
传统审计方法因为时间、人员有限，只能抽取有限的样本进行检查，存在较
大的检查风险。审计信息化可以通过技术手段对全部数据进行基础性的检查，完

成较简单的分析统计工作，排除部分风险，减少主观因素的影响。通过信息系统
的数据共享，还可以及时、方便地掌握动态数据，有利于审计人员把握审计重点，
发现问题本质，做出更加准确的判断，提高审计质量。
（二）高职院校内部审计信息化建设存在的问题

1. 观念转变不彻底
虽然中国已经步入大数据时代，信息网络与计算机技术也已经深入人们的日
常生活和工作中，但是内部审计的信息化概念还没有深入人心。部分高职院校的
内部审计在机构设置、人员配置、工作机制方面还不完善，内部审计信息化仍停

留在借助信息手段进行浅层次的数据处理上。多数高职院校将大量的资源和经费
优先用于学生管理、教学管理和行政管理系统的信息化建设，无暇关注内部审计
的信息化建设工作，认为内部审计信息化建设并不会带来直接的效用，不愿意花
费资金和人力去进行尝试。究其原因，主要是高职院校及其内审人员对审计信息

化的构建并不十分重视，没有从传统的审计模式彻底转变为现代的信息化审计模
式，没有认识到审计信息化变革的急迫性，一再地放缓信息化建设工作的步伐。
2. 技术保障不充足，系统运用不充分
审计的信息化建设要以软件系统和运行环境为依托，但是满足这两个条件对

于高职院校内部审计信息化建设来说存在难度。审计工作的数据处理软件、备份
系统、应用软件等越来越多地被投入使用，审计机构和审计单位专门使用的审计
软件和系统也是层出不穷，但是缺少一个标准统一的审计信息化系统。目前很多
高职院校在内审工作中只是把计算机技术作为辅助手段进行最基础的数据查询、

简单处理和存储，是因为审计软件功能模块少，找不到合适的审计软件或系统来
协助完成审计工作。为了满足这种需要，软件制造商已经开发了一些内部审计软
件，但用户群一般都是企业，并不适合高职院校使用。对于高职院校而言，由于

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