Page 190 - 新时期思想政治教育理论与实践
P. 190
Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践
教师在授课过程中可以摒弃传统的灌输式讲授，转为引导性授课，先向学生
们介绍问题，将会用到的公式定理展示给学生，给学生们自由探讨的时间，提出
各种可能解决问题的方案，对于没有成功获得结果的方案，教师也要鼓励学生与
大家进行分享，共同找到方案中的错误点，引导学生找到正确的方法，这样得到
的答案比教师讲授带给学生的记忆效果是事半功倍的，而且会提升学生的自信心
和对知识的渴求程度，还能提升他们的观察能力和思考能力，等等，这样的引导
方式会让学生在无形中失去传统方式中对教师培养的极度依赖感，久而久之不论
是在学习中还是在日常生活中，只要学生遇到问题，潜意识里的第一反应都是依
靠自己来分析解决，而不是将希望寄托在等待老师讲解上，这样的思维方式可以
很好地他提升学生的自信心，改变他们遇事慌张的心态，而且会做到举一反三，
对自己解决过的问题也会有更加深刻的印象，强化学生自身的心理素质。
（二）传递教授价值观念
教师可以在不同科目课程的授课过程中引入思想政治教育的观念，让学生在
解决抽象问题的同时感受到其中隐含的逻辑关联和人生价值问题，如在数学课中，
很多公式定理都可以和人生哲理相互呼应，sin、cos、tan 的图形告诉我们人生并
不会永远平稳，我们有时会来到辉煌的顶峰，有时又会坠落到痛苦的深渊，我们
不知道哪个地方是转折的机遇和起点，我们要做的和能做的就是正确地面对人生
中的每一幕场景，放平自己的心态，时刻在心中敲响警钟，戒骄戒躁，不因为来
到顶峰而骄傲，也不因为跌入深渊而放弃，开心时告诉自己不要乐极生悲，难过
时告诉自己未来会有转机，所有的事情都用平常心来面对，这样不仅对学生的考
试和学习有很大的帮助，让他们在抽象的理论数据中注入哲学思想，更好的理解
抽象知识，还会让他们在将来步入社会以后面对任何的境遇波动都淡然处之，真
正地做到教授了他们可以受用一生的价值观念。
（三）培养学生团队合作思想
中职课堂教师在教学过程中还要注意对团队合作思想的培养，教师可以定期
组织小组讨论活动，打破学生固有的自我意识，以团队为单位共同贡献出自己的
一份力量，让学生在课堂中感受到合作与集体的力量，找到最能调动团队力量的
方法，培养在集体的帮助下共同合作的思想。在社会高速发展的今天，很多工作
都有着巨大的工作量，单凭一个人是不可能在短时间之内做到的，有些工作的性
质更是只能由团队合作来完成，因此培养学生团队合作的思想是很有必要的。
178
