Page 195 - 新时期思想政治教育理论与实践

第六章 中职和高校中的思想政治教育

升整体的教学效果。例如，中职院校可以积极引进其他国家先进的模式，如翻转
课堂模式、社会实践模式、微课慕课模式等，高效开展思政教育，深化学生的思
想理念，促使学生在学习过程中树立正确的价值观，成为优秀的综合型人才。灵
活应用现阶段的“互联网 +”优势打造思政网络课堂，促使现阶段的思政教育实

现网络化，激发出学生的学习兴趣，整合现有的资源，为学生营造优质的发展环
境，高质量开展思政教育，逐渐促使学生提升自身的思想政治水平，实现全方面
发展。与此同时，积极提升管理服务质量，加强中职院校管理，做好日常管理工
作，实现各方面的协调，明确中职院校的特点，加大对思政教育的重视力度，保

证思政课程高效开展。
4. 打造全新的教育评价体系提升教学质量
教育评价体系也是现阶段的重点，灵活利用教育评价体系可以促使学生明确
自身存在的不足，进行开展针对性学习，以自身的全面发展为目标，提升自身的

综合素养水平。但现阶段中职院校思政教育评价体系不完善，院校重视力度不足，
导致现阶段学生难以明确自身的实际情况，因此中职院校应打造全新的教育评价
体系，掌握思政教育的评价机制，树立正确的评价观念，以提升整体的教学质量。
首先，以学生为基础，将学生作为思政教育的主体，对主体进行客观性的评估，

如可以针对学生的实际情况进行分析，明确学生的综合素养水平，对各方面的因
素进行量化，以保证后续的教学贴合学生的实际情况，以满足现阶段的需求。例
如，分析学生的知识掌握情况、参加活动实践的次数、日常课堂出勤率、考试测
试成绩以及社会评价等，明确学生的实际情况。其次，对中职院校思政教育教师

进行评价，分析教师的综合素养水平，在实际教学过程中针对教师存在的不足进
行分析，以减少教师因素产生的负面影响，从根本上保证中职院校思政教育质量。
最后，积极对中职院校的校园环境进行评价，整体对思政环境进行评估分析，如
校园环境、文化设施、班风班纪、网络管理、校园绿化等，同时还包括隐藏的因

素，通过全面的分析评价降低现阶段外界因素对思政教育产生的负面影响，从而
提升思政教学质量，帮助学生提高自身的品德素养，成为综合型素质人才。

183