Page 186 - 新时期思想政治教育理论与实践

Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践

文精神和道德情操认识不够深刻。所以，这些学生的理想、信念、素养和道德也
随之淡化。思想政治教育是人文教育的重要组成部分，思想政治教育进课堂，对
中职院校学生进行情感与意志的培养，可以把中职院校学生更好地培养成社会所
需要的技能型人才。

（三）有助于促进学生的心理健康发展
中职院校学生相较于其他青少年学生稍显特殊。大多数中职学生在义务教育
的基础阶段，学习成绩相对较差，基础知识相对比较薄弱，这便导致不少学生在
受教育过程中不被教师、同学所关注和认可。在这种情形之下，这类学生在心里

无疑会倍感失落，更有甚者会因此而产生厌学厌世的情绪，严重影响青少年的健
康成长和发展。此外，在网络时代，他们所面临的外界诱惑又前所未有地大，网
络、游戏、追星等各种低成本的投入，相较于学习而言会带给学生较强的虚拟价
值感和群体认同感，而这又使得学生在“三观”上极易出现问题。加强思想政治

教育是对学生较为“稚嫩”的心理加以引导和纠正的思想武器，我们要注重挖掘
学生的潜力，培养学生正确的“三观”，让学生在正确的思想政治教育引导下不
断学习、不断进步。

二、中职课堂渗透思想政治教育存在的困难

目前来看，在中职课堂渗透思想政治教育还存在一些问题，具体包括以下
几点。
（一）教师教学方式过于落后，缺乏系统化培训

当前来看，中国多数中职院校的课堂教学情况都是采用的传统模式，教师及
院校都没有普及要渗透思想政治教育的想法，而且有的院校即使意识到了这种教
学模式的好处，由于缺乏经验，很多教师并不知道怎样将思想政治教育渗透到日
常的中职课堂中去，也更没有一个专业的团队对这方面进行专门的分析研究，教
师的授课水平不一致，没有系统化的培训流程和正确与否的标准，因此多数教师

还是用传统的模式进行授课，或者是不同的教师讲述的道理不尽相同，会让学生
更加不知所措，更有一部分教师会认为大学生已经是成年人，思想政治教育应该
是在他们未成年阶段就要完成的事情，自己并不需要再对学生的这一方面加以引

导，而且这种要求会打破一些老师原有的教学习惯，在某种程度上会打消他们授
课的积极性，综上所述共同导致中职课堂渗透思想政治教育的发展存在瓶颈。

174