Page 239 - 新时期思想政治教育理论与实践

第七章 中学思想政治教育与学科教育的结合

向，由此学生才可以真正感受到：在如此恶劣的环境之下，战士们勇往直前、坚
强不屈的精神品质是多么难得。通过对作品的鉴赏，能有效培养学生的爱国热情，
从而渗透思政教育。此外，教师应对课堂教学方法全面创新，为提升教学效果，
还应将行之有效的教学方法运用其中，采取灵活多样的教学手段，使学生的审美

思想得到全面熏陶，促进学生的全面发展。
（六）通过实践操作教学渗透思政理念
实践性操作作为美术教学当中不可或缺的环节，对学生绘画技能的提升至关
重要。为达到良好的渗透效果，教师应鼓励学生参与到绘画创作当中，通过对作

品创作来展现自身的美术素质。同时，教师还可指导学生对生活中值得歌颂的事
件进行记录，如在对《蒙娜丽莎》作品进行学习时，教师可围绕蒙娜丽莎的微笑
来展开，通过欣赏作品来感染这种微笑所带来的感受。为营造良好的课堂教学氛
围，教师可利用多媒体技术来展现，让学生体会到，普通老百姓面对着生活的艰

难困苦却从未绝望，而保持着积极乐观的态度，通过对作品的欣赏让学生对生活
更加自信阳光，这也是思想政治教育的重要内容之一。通过对作品的评价，学生
不难发现，《蒙娜丽莎》作品给人一种和蔼、自信的感觉，因此在生活、学习与
工作中我们也应当保持微笑，乐观积极。此外，教师还应对课堂教学进行延伸，

将学生领到户外，通过拍照或其他方式对生活中的微笑进行记录，从而确保思想
政治教育的有效落实，通过“做中学”的过程中来体现思想政治教育。学生通过
实践操作利用相机拍摄了服务员的微笑、老人的微笑、小孩的微笑，并组织学生
相互点评，让不同的学生在讲台上互相点评对方的作品，说说对方的作品中有哪

些地方体现了自信、积极、阳光的思政元素。
在中学课堂教学中，通过美术教学可促进学生综合素养的形成，为提升课堂
教学的效果，教师应结合美术的育人价值，联合实际情况对新的实施路径进行探
索，从而引导学生通过作品创作、鉴赏作品以及实践性操作来内化思想政治教育

的内容，为了进一步提升教学效果，相关院校应对教师加强培训，构建一支高素
质的教师团队，确保美术教学的有序开展。

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