Page 237 - 新时期思想政治教育理论与实践

第七章 中学思想政治教育与学科教育的结合

效创新。因此，在美术作品设计当中，设计师应深入群体中了解其实际的需求以
及想法，并根据美术发展方向以及市场发展趋势对作品进行科学设计，将美术图
案的线条感凸显出，使图案设计效果全面提升，强化作品的现代感。例如，“百
岁锁”“招财进宝”等造型在美术设计中得到了有效运用，从而获得良好的视觉

效果，不仅使美术设计效果得到优化，还能体现出积极的寓意。值得注意的是，
将传统美术元素应用到美术设计中并非只是简单堆砌，还需对传统元素的变化情
况充分考虑，从而更好地符合现代美术的要求。
（二）对美术教材深入挖掘提高课堂有效性

在美术教学当中，教师应对学生的审美能力与鉴赏能力重点培养，通过对美
术作品的鉴赏来感知美好的事物，了解其中的内涵。中学生正处于高速发展的阶
段，对于美好事物有着积极的心态，对于好看的风景流连忘返，但从实际情况来
看，许多中学生缺乏正确的审美判断，对于事物缺乏正确的鉴赏，通过教师的引

导，有利于学生正确审美能力的形成，可以为中国美术教学工作的开展指明方向。
为了达到教学目的，美术教师在课堂教学工作实施前，还应对教材深入挖掘
选择具有丰富内涵的思政素材，给学生以正确的引导，从而提升美术课堂教学质
量水平。例如，教师可通过美术教材来发掘国画的相关内容。齐白石，张大千等

国画大师在抗日战争时期，不畏强权，一心爱国，充分展现出中国人的气节。通
过这类教学材料的运用，学生的爱国热情会全面提升。又如，在对元代画家王冕
《墨梅图》进行鉴赏时，教师可选择在早春或是初冬来进行教学，在这个时节梅
花怒放正盛，学生可通过欣赏梅花来感受梅花的不畏严寒的精神，从而提高了思

想政治教育的渗透效果。
（三）做好思想熏陶推进课程思政与教育的融合
目前在美术教学中，通常采取传统教学方法，导致学生的学习热情难以提升，
为改善课堂教学效果，教师应对传统的教学方法不断创新，将被动学习转变为主

动学习，号召学生积极参与到美术课堂教学当中去，强化学生的美术技能，提升
艺术实践能力，从中受到美术的熏陶。为了促进思想政治教育与美术教学二者的
融合，还应做好思想熏陶工作，因此教师在课堂教学中应善用榜样的力量让学生
潜移默化。例如，法国雕塑大家罗丹的作品《加莱义民》，主要讲述了 14 世纪，

在英方的残酷条件下，为了保全城市加莱市必须选出 6 位市民任其处死。而作品
中这 6 位英雄为了保全自己的城市，舍生取义。此作品中呈现出了面对死亡时不

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