Page 236 - 新时期思想政治教育理论与实践
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Theory and Practice of Ideological and Political Education in the New Era
新时期思想政治教育理论与实践
以说，一定情况下，美术教育教学是对学生实施思想政治教育的手段，而此时思
想政治教育是美术教育教学的教学目的，因此美术教育也可以说是思想政治教育
的载体，思想政治教育是作为美术教育的教育内容。
2. 西方教育学的启示
英国著名教育家洛克十分重视德行的培养，强调德行的厚积，提出了教育的
本质就是学生在获取知识的同时能够获得德行的培育。德国的教育家赫尔巴特作
为科学教育学的奠基人第一次提出了教学性教学的概念，强调对于道德教育来说
只有通过教学这种方式，才能真正产生实际作用，也就是说他强调教学是道德教
育的基本途径。就现在国际背景下来说，美国、德国、新西兰等西方国家都十分
重视国民教育，一般都采取渗透的方式将道德教育渗透到课堂教学中去，像是美
国的《艺术教育国家标准》中就强调了艺术教育对于渗透道德教育的促进作用等，
这些都证明了思想政治教育融入中学美术教育教学是可行的。
3. 马克思主义美育观的启迪
马克思主义美育观是以辩证唯物主义和历史唯物主义为基石的，虽然马克思
没有专门论述美育的著作，但是也有表现一些美学思想，像是人的全面发展理论，
与今天所强调的培养社会主义接班人的要求是相吻合的。还有就是 1942 年毛泽
东在《在延安文艺座谈会上的讲话》中提到了政治与艺术的关系，阐释了中国以
马克思主义为指导思想的思想政治教育与美学教育相融合的观点，这为我们今天
研究思想政治教育融入中学美术教育教学提供了一定的可行性思路。
三、思想政治教育融入中学美术教育教学的有效途径
为了将思想政治教育更好地渗透到中学美术教学当中，相关学校应采取行之
有效的教学方法，主要包括了：选择传统美术元素将思政内容有效渗入、对美术
教材渗入挖掘提高课堂有效性、做好思想熏陶促进课程思政与教育的融合、绘画
技能教学中渗透思政育人理念、开展鉴赏教学渗透育人理念、通过实践操作教学
渗透思政理念。具体详情如下。
（一）选择传统美术元素将思政内容有效渗入
美术课程是中学阶段的学习科目之一，可进一步提高学生的审美能力，从而
受到了学生的喜爱与关注，同时也满足了当代社会对学生的审美需求。将美术图
案引入美术设计中，可进一步促进中国美术领域的全面发展，从而促使产品的有
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