Page 236 - 语文高效课堂理论与实践

T 语文高效课堂理论与实践
heory and Practice of Efficient Chinese Classroom

相结合，事先设定以“三个一”为核心的能力目标，即“一笔兼有文质的文章”“一
口流畅的口语表达”“一种合乎情理的思维模式”。之后再积极组织开展以茶思
维为主题的朗诵、辩论、演讲、模拟情景小舞台等课堂实践活动，来引导学生尝

试采取一种合乎情理、开放谦虚的思考形式，积极参与各类实践活动，从而达到
培育学生正确茶思维与参观的目的。其次，应结合生活实际，强调实践活动开展
的连续性与层次性。在具体实践中，可根据不同学生个体差异情况，合理分配相

应实践学习任务，来保证实践教学活动开展的针对性。例如，有的学生写作能力
良好，可鼓励其撰写能够体现茶思维的小剧本、主办报刊等，发挥学生写作优势，
突出学生闪光点；比较容易羞怯自卑、不善言辞，则可尽量鼓励其多参与一些与
茶思维有关的演讲、朗诵及课本剧的语文教学活动，不断提高学生综合学习能力，

促使学生整体素养得到显著提升。同时，还可针对不同阶段学生设计不同实践学
习活动，有利于真正落实因材施教素质教育理念。例如，针对低年级的初中生，
应引导他们积极参与演讲、朗诵、课本剧的活动，强调解除他们的心理束缚，增

强学习自信心；针对高年级阶段的初中生，鼓励引导他们定期参与社会调研、热
点分析、基地实践等活动，鼓励他们走出校园，到社会上、茶企业中参与各种实
践活动，有利于促使学生充分展现自身知行合一的能力，从而达到提升自我、发

展自我的目的。除此之外，还可通过定期在学校内组织以茶文化内容演讲为主题
的竞赛或茶文化知识问卷比赛等活动，围绕学生日常所学理论知识设置相应学习
问题与任务。有利于让学生真正领悟到茶思维的知行合一思想，从而在生活中自

觉将自身所学理论知识进行实践，真正做到知行合一。

第三节 初中语文教学中融入红色传统文化教育策略

一、在初中语文教学中融入红色传统文化的意义

（一）有利于激发学生的语文学习热情
自改革开放以来，国内经济得到了快速的发展，在国际市场中的竞争力也得

到了大幅度提升，人们的生活质量普遍提高。在这种大环境下，带领中华优秀传
统文化走向世界的舞台成为人们共同努力的方向。中学生正处于形成正确人生观、
世界观和价值观的关键时期，很容易受到不良风气的影响，一些错误的思想很容

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