Page 103 - 教育教学模式与理念的创新研究

第三章 信息技术教学研究

统的正常运行和内部控制的有效实施。
（五）加强高中信息系统建设的建议

为了进一步加强高中信息系统的建设和提高内部控制水平，以下是一些建议：
制定全面的信息系统建设规划：高中应该制定长远的信息系统建设规划，明确系
统建设的目标和路径，结合高校的发展战略和内部控制需求，合理规划资源的投

入和使用。加强与业务部门的沟通与合作：高中信息系统的建设需要与各业务部
门密切配合。建立良好的沟通渠道，深入了解业务需求，与各部门进行有效的合
作，确保系统能够满足业务需求并提升内部控制效果。投资于安全技术和措施：

高中信息系统的安全性至关重要。投资于先进的安全技术和措施，如防火墙、入
侵检测系统、数据加密等，确保系统的数据安全和隐私保护。加强人员培训与专
业能力建设：提供系统使用者和管理员的培训，使其掌握系统操作技能和内部控

制的相关知识。同时，建立人才储备机制，培养和吸引具备信息系统和内部控制
专业能力的人才。建立监督和评估机制：建立系统的监督和评估机制，定期对系
统的运行情况进行监测和评估，发现问题及时解决。同时，建立用户反馈渠道，

收集用户意见和建议，为系统的改进提供依据。加强合规性管理：密切关注法律
法规的变化和合规要求，确保系统建设符合相关法规的要求，特别是个人信息保
护和网络安全方面的法律法规。积极引入新技术和创新应用：关注新技术的发展

和创新应用，积极引入与高中内部控制需求相适应的新技术，如人工智能、大数
据分析等，提升内部控制的效能和效率。通过以上建议的实施，高中能够全面推
进信息系统的建设，提高内部控制水平，加强数据安全和隐私保护，提高工作效

率和决策的科学性，为高中的可持续发展提供有力的支持。
《普通高中信息技术课程标准（2017 年版）》正式提出了信息意识、计算思维、
数字化学习与创新和信息社会责任四大学科核心素养。学科核心素养是学习者通

过特定学科学习应达成的反映该学科特质的重要思维品质和关键能力。因此，从
原来的知识教育到素养养成教育，高中信息技术教学正面临着新的挑战。
随着时代的不断发展进步，学生在信息技术方面创新能力的培养和德育教育

思想的渗透等已经成为教育教学的重要组成部分。而且高中生学习时间比较紧张，
在高中信息技术教学上必须要做到渗透核心素养，帮助学生不断的提升个人素质。
当下，信息技术教学过程过于形式化。

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