Page 218 - 高校教学管理发展创新与实践
P. 218
高校教学管理发展创新与实践
Innovation and Practice in the Development of Teaching Management in Universities
四、大学生高等教育所存在的创新教育缺陷
（一）高校内创新教育体系的不完善
由于国内的高等教育创新创业制度相对滞后，我国较晚提出对于创新创业的
系统教育，使得高校内的创新创业教育体系普遍处于发展的初级阶段，有的高校
内的系统教育体系建设仍然处在初步的探索阶段。对于创新创业教育的人才培养
乃至创新创业教育的教学方式依旧单一，并没有真正的做到因材施教，不能很好
的结合各方面的需求导向以及所涉及的专业课特色来实施多种形式的创新创业的
教育形式。因此，目前我国创新创业教育至今还没有一个较为完善的课程体系。
这种状况使得大学生的教育生涯中缺乏各个学科知识的融会与交叉，造成包括创
新创业在内的各个学科的教学效果并不理想。地方政府、高校课程建设和企业技
术支持作为创新创业的三大主要参与方，其三者之间的协调联动性并不是很强，
特别是重要参与方的地方政府不能有效地与其他二者保持高效的互动与联系，因
此相关的扶持政策与协调工作得不到有效的落实。现实生活中，各大企业与高校
的信息共享意识欠缺，导致信息的交流不够到位，进一步使得创新创业的教育体
系不能进一步得到完善。
（二）高校内双创教育师资力量薄弱
在实际的教育过程中，双创教育并没有被高校重视起来，对于双创教育的相
关师资，只是简单的由辅导人员或者是教职工人员组成教师团队，但这样的团队
专业课知识严重欠缺，不能给学生传授更多的专业性知识，一定程度上阻碍学生
专业方面的双向拓展。正是这种不被重视的教学内容，使得双创教育的师资力量
缺乏专业的稳定性。现在我们所处的“互联网 +”时代注重以用户需求为第一目标，
追求的是用户的满意程度，而双创教育的客户就是各大高校内的在校大学生，若
只是这种形式化的教学团队，那么学生们就不能从各自的授课教师那里获得对口
的专业知识，在日后的自主创业过程中更不能实现质的飞跃。在这种教育模式下，
双创教育只能是越来越形式化，没有实质的研究内容，难于实现规划的整体目标。
五、基于互联网背景的双创教育的实践探索
随着经济的飞速发展，互联网逐渐渗透到我们生活的各个领域，在高速发展
的同时逐渐改变着人类日常的生活方式，其网络运行的高效性与便捷性更是给各
·206·
