Page 220 - 高校教学管理发展创新与实践

高校教学管理发展创新与实践
Innovation and Practice in the Development of Teaching Management in Universities

进，来全方位的帮助高校大学生完成自主创业。做到“以赛促学”，大力创办以“互
联网 +”为载体的各种网络创新比赛，从而体现出互联网背景下的双创教育模式，
进一步引导大学生进行创新创业。

2. 优化教学方法
教学方法的优化，主要以教学氛围的改革为主，加强师生的课堂互动性。互
联网最大的特性就是不受时间、空间与地点的限制，要充分利用这一优势，摒弃
传统的教学模式与方法，让学生对课堂充满兴趣。改进以往的拒绝手机进课堂的

做法，鼓励学生将手机带入课堂，利用互联网的优势，将手机作为教师上课的辅
导工具，积极主动地参与到课堂教学中。智能手机较为全面的网络功能，为教学
提供了便利的条件，学生在课堂上可以随时到网页上找到自己所需要的学习资料，

根据教师指定的网址下载课后所需要的学习资源，完成作业等，还可以到指定的
客户端完成课堂上的师生互动，从而学生在课堂的积极性得到调动，课堂氛围得
以活跃，让学生成为课堂上的主人，摒弃了传统的课堂上教师一人独大的模式，
有效地提高了课堂效率。
3. 创造高质量的师资队伍，提升教学质量

针对于双创教育，应当培养出具有“双师”素质的教学教师双师素质的师资
队伍是双创教育中的必经之路。对于师资力量的开发建设，可以采用培训、合作
加引进的方式。要支持教师定期参加创新性教育的培训，尤其是针对于互联网双

创教育的专业培训，提高教师的专业知识水平，提高整个教师团队的知识储备。
加强与校外企业的长期合作，必要时安排教师到企业生产中去实践，参与到具体
的事务中，不仅锻炼教师对于专业知识的掌握，更是对教师管理能力的培训。凭
借对于双创教育的优势资源，大力的聘请互联网专业的优秀人才、双创教育领域
的知名学者来学校参与双创教育的人才培养工作，在校内为学生身传授经验，担

当双创教育师资队伍中的技术顾问。互联网的普及使得教师在教学上变得紧张起
来，现在学生可以在任何地点通过网络学习优质的教学资源，而不必须要到课堂
上，因此，教师的课堂价值有所降低。这就要求教师要充分利用互联网的优势，

通过网络交流平台，将优质的学习资源整合到一起，为学生提供更有价值的学习
资料，做到网络与实际教学的有机结合。
高校的双创教育应当与当下的市场规律密切结合，在尊重学生行为习惯的同
时善于利用网络优势，在实践中不断探索符合当前社会的课程教学模式，努力提

·208·