Page 62 - 基于核心素养下音乐教育研究

Research on Music Education Based on Core Literacy
基于核心素养下音乐教育研究

主观想象因素明显强于古典主义音乐的相关因素，它用一种特有的抒情格调和自
由热情奔放的表现手法描绘大自然中的各种景物，赋予音乐标题性、旋律抒情性、
乐句伸缩性、色彩多样性、音乐对比性以及情绪多样化等各种音乐特征，从而创

造出了一个崭新的音乐时代。
这一时期的钢琴音乐是在浪漫主义音乐氛围中得以同步发展的，并达到了一
个新的高度。如舒伯特将音乐与歌词内容高度融合，创造了德奥艺术歌曲的新风
格，开创了艺术歌曲的新阶段：门德尔松在继承德国古典传统的基础上，以音乐

写景抒情，首创小型钢琴曲体裁“无词歌”；舒曼创作出由系列标题小品组成的
套曲形式，从而形成了一种纯粹浪漫风格的钢琴曲样式：肖邦则把玛祖卡、波洛
涅兹等民间舞曲提高到音乐会乐曲体裁的水准，使这些民间舞曲成为最富于民族
性格和最肖邦化的充满诗意和豪迈精神的器乐品种。此外，将前奏曲、谐谑曲发

展成独立的钢琴曲；将练习曲的技术性与艺术性完美结合在一起，最大限度地开
发了钢琴的音响及演奏技术，使钢琴技术变得富有诗意：将夜曲、即兴曲、叙事
曲等体裁发展得更为成熟。李斯特则以其登峰造极的钢琴技艺和浓郁的匈牙利民
族风格，形成了他鲜明的个性特征，使他在世界乐坛上享有经久不衰的盛誉。

我们不难看出，浪漫主义钢琴音乐是带有强烈主观倾向的情感主义音乐，它
所推崇的是个人情感最大限度的释放，其音乐语言把激情、幻想、神灵、大自然、
人类命运以及对自己祖国的热爱与骄傲结合在一起。它既继承了古典主义音乐中
的优秀传统，同时又大大发展了这一时期音乐创作手法中的各种表现因素，并把

钢琴演奏技艺提升到了新的高度，最终形成了 19 世纪钢琴音乐的黄金时代。而
这时代丰硕的钢琴作品，至今仍然是最受人们欢迎和喜爱的艺术珍品，它们的艺
术魅力始终吸引和鼓舞着人们。
（一）舒伯特

舒伯特在艺术史上被誉为“使艺术歌曲达到完美境界的第一人”，世人尊称
他为“歌曲之王”，同时他也是近代浪漫主义的首领之一。舒伯特的一生都在贫
穷中度过，在 31 年短暂的生涯中，他为我们留下了大量的作品，而且这些作品
都有着永恒的旋律，成为世界音乐文化宝库中的瑰宝。

浪漫主义运动的关键就是钢琴音乐与纯文学性观念的重新结合。浪漫主义运
动的每个杰出人物，从舒伯持到理查德·施特劳斯，都生活在一种包含着文学性
观念的氛围中。这些人物继承了18世纪音乐的抽象形式，然后用诗歌、传奇、戏剧、

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