Page 58 - 基于核心素养下音乐教育研究

Research on Music Education Based on Core Literacy
基于核心素养下音乐教育研究

特征：旋律方面，乐句工整，8 小节一句为最常见的特色。音乐中的强、弱转变
丰富，渐强、渐弱经常被灵活地应用在乐曲中；节奏方面，乐曲整体的速度稳定
且变化少，音乐的效果注重平稳以及平衡的质感，低音的伴奏部分常有一个固定

的分解和弦的节奏形态：和声方面，一个作品之中的基本和弦变化工整且合乎理
论，单纯而严谨，数字低音已不复存在；组织方面，乐曲通常由几个大主题贯穿，
作曲家再将主题变形，运用反转、逆行、隐藏等手法，细致地组织出具有主题交
织特色的乐段，音乐为单纯的绝对音乐，少有描写性的音乐出现。同时，乐曲的

形式均在此时期确立，多以奏鸣曲、交响曲、四重奏等曲式的名称存在。
这一时期的代表人物是：海顿、莫扎特、贝多芬，他们在创作风格和美学原
则上追求高度统一的形式美，使音乐表现达到某种理想境界，他们所创作的伟大
作品至今仍具有无穷的生命力与强烈的艺术感染力。

（一）海顿
海顿作为维也纳古典乐派的奠基人，他的创作遍及音乐的各种体裁，其中最
大的贡献是奠定了近代交响乐与弦乐四重奏的形式，是世人公认的“交响乐之父”
和“弦乐四重奏奠基人”。他晚年创作的 12 部《伦敦交响曲》和大型清唱剧《创

世纪》《四季》以及《皇帝四重奏》等作品，代表了他的最高成就。海顿的作品
正如他的性格一样，踏实平稳、幽默高贵。他的音乐充分显示出充实、深刻、热
情，与古典主义艺术的理想境界相吻合，带给人类以欢乐和慰藉。
古钢琴奏鸣曲是海顿从事作曲活动最早开拓的领域之一，创作上他通过将奏

鸣曲式用于钢琴作品，融入巴赫的键盘风格，配合重复音、装饰音、反复的三连
音音型的使用，创作出大量不朽的钢琴奏鸣曲，形成了他明朗乐观、充满活力、
富有幽默感和民间气息的音乐风格。他的键盘和声基本是简洁的，调性关系上所
具有的力量建立了规范的乐曲结构，这对后来莫扎特、贝多芬的创作产生深刻的

影响。海顿直到 1795 年在伦敦写完最后一首奏鸣曲为止，其间在他整个音乐生
涯中从没停止写作钢琴奏鸣曲，经常在这一领域推陈出新。因此，在这些作品中
不难发现他当时经常面对的问题，以及他在键盘乐器上所表现的自由奔放的情感，
这一点与贝多芬的钢琴奏鸣曲有许多相似之处。

海顿现存的 52 首古钢琴奏鸣曲，其中将近一半是在 1770 年前后的作品，其
他的作品三分之二是在这之前、三分之一是在这之后写成的。海顿在世时，人们
已经把他看成以交响曲、弦乐四重奏以及宗教音乐为创作中心的作曲家，以至于

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