Page 243 - 学前教育理论与实践研究

第九章 幼教舞蹈

更适合幼儿学习，如何教学才能更吸引幼儿的注意力。
（三）提高学生幼儿舞蹈创编能力
音乐被视为舞蹈的精髓，对幼儿舞蹈创编能力培养具有深远影响。如何挑选

出充满童真和趣味性，与儿童生理和心理特性相符的舞蹈音乐，让幼儿听到就产
生跳舞的冲动，这是幼儿园教师需要解决的关键问题。学生只有深入理解音乐后，
才能更准确地识别音乐的旋律和节奏，判断音乐的故事背景和歌词是否富有吸引
力。在选定音乐后，学生可根据音乐的韵律和歌词内容设计舞蹈动作，并依照音

乐的节奏将这些舞蹈动作串联起来，创编出优秀的幼儿舞蹈，以满足幼儿园对幼
儿教师舞蹈创编能力的需求。

二、中职幼教舞蹈教学面临的困境

（一）对舞蹈课程不重视
对于中职幼教专业学生而言，舞蹈是一门重要的专业课程，对于学生的综合
素质发展有着重要作用。然而，部分中职院校还存在对舞蹈课程不重视的问题。
一方面，中职院校没有认识到舞蹈课程对于学生综合素质发展的重要性，将舞蹈

教学边缘化。这种认识上的偏差导致在舞蹈课程设置上不合理，没有对学生进行
舞蹈基础培训，没有让学生掌握良好的舞蹈技能和技巧。另一方面，中职院校对
专业知识教学不重视，在教学过程中没有突出舞蹈课程的重要性。在幼教舞蹈教
学中，有些教师认为学生只要能完成基本的教学目标即可，不注重培养学生的艺

术修养和审美能力。这不仅让学生失去学习舞蹈知识和技能的机会，还会影响学
生的未来发展。
（二）学生舞蹈基础薄弱
从中职幼教专业舞蹈教学来看，部分学生的舞蹈基础比较薄弱，缺乏一定的

艺术素养和审美能力。由于中职幼教专业舞蹈课程都是在课余时间进行的，很多
学生没有充足的时间来进行练习。另外，很多学生都不会选择适合自己的舞蹈作
品进行练习。对于教师来说，要想提高中职幼教专业舞蹈课程教学质量，就要进
行有针对性的教学。在开展教学时，教师可根据学生所学专业知识和实际情况来

选择舞蹈作品，让学生能够充分理解所学知识。
（三）缺乏实践教学
在中职幼教舞蹈教学中，教师需要让学生掌握舞蹈技巧，在提高学生舞蹈能

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