Page 239 - 高职院校劳动教育课程开发与评价

第六章 高职学生劳动教育中工匠精神的培养

面发展的要求。
（二）有益于培养高职学生的职业态度
职业态度是指个人职业选择所持的观念和态度，职业态度对于个体的发展、
职业技能的提高都具有举足轻重的作用。高职院校作为高职学生的职业态度形成

和发展的重要培养基地，对高职学生世界观、人生观、价值观的形成与塑造具有
重要的意义，培养高职学生正确的职业态度，传承工匠精神，树立正确的人生观
念和职业操守都具有积极的作用。高职学生将崇高的职业操守、坚韧不拔的精神
品质、脚踏实地的敬业精神融入今后的职业中，使高职学生以饱满的工作热情、

积极进取的工作态度、满腔的工作热情投身到工作中，因此工匠精神对高职学生
职业态度的培养具有重要的作用。
（三）有助于培养高职学生的职业道德
职业道德是指在职业活动的范围内形成的具有职业特征的道德观念、行为规

范和习惯传统，职业道德对行为人的职业行为规范具有指引和评价作用。职业道
德在潜意识范围内有助于规范人的行为、树立正确的道德情操，协调好行为人权
利和义务的关系。工匠精神在职业道德层面，要求高职学生树立正确的道德观念，
认真对待职业活动，遵守职业道德、明确职业责任、履行职业操守，提升个体职

业素养，培育高职学生强烈的职业情怀，保质保量地完成工作任务，坚持以工匠
精神为引导，树立尽职尽责、恪尽职守、精益求精的工作态度，实现人生价值，
同时，促进和维护本地区、本行业的发展。

二、工匠精神视角下高职学生职业素养的体现

（一）对职业的认可
职业工作人员在内心深处对其职业意义的肯定即可理解为职业工作人员对职
业的认可。职业人对职业的认可是其达到工匠精神状态的坚实基石，苹果公司前
CEO 曾说过：“热爱你的职业，是成就伟大事业的唯一途径。”如果没有职业

人对职业的认可，那么所谓的工匠精神则与职业人毫不相干。无论是在中国还是
在国际，也无论是民间巧匠、企业顶级专业技术人员还是宗师级的大匠人，都具
有对其职业深深认可的特征。苹果公司是少数几个能让员工接近于虔诚地工作的

公司之一，他们都能感觉到自己正在改变这个世界，于是乎他们对自己的企业相
当的认可，很大程度上也是源于工匠精神对其影响。

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