Page 156 - 思政教学创新与思考

思政教学创新与思考
Innovation and Reflection on Ideological and Political Education

有效运用于和渗透于思想政治教育方法之中，彰显思想政治教育方法的整体性和
综合性。与此同时，要高度重视“用现代科学技术改造和整合思想政治教育的途
径，形成信息化、立体式、双向互动的教育方法”。从而，有效推动思想政治教
育经验型方法向科学型方法的现代化发展，促进思想政治教育方法的现代化发展。

（二）思想政治教育方法互动型
思想政治教育隶属于教育的下位概念，是教育主客体互动作用的过程，也是
教育主客体相互传输信息的过程。传输型思想政治教育方法是思想政治教育重要
的方法，不管是过去、现在还是未来，都具有不可取代的价值意义。传输型思想

政治教育方法，是思想政治教育主体和客体之间的一种单向传输教育信息内容的
运行方式。传输型思想政治教育方法的显著特征，集中体现于教育主体处在核心
位置上，教育信息传递的向度，遵循教育主体单向传递给客体的路径，教育主体
始终处于最高位置，而教育客体则处于最低位置，采取自上而下的信息传输方式。

传输型思想政治教育方法从根本上误解了思想政治教育“灌输”的核心要义和本
质规定，把思想政治教育“灌输”，片面地理解为教育信息的单向度传递。传输
型思想政治教育方法，往往过度地夸大了教育主体的决定性作用，忽略甚至无视
教育客体的作用，将思想政治教育传输方法理解为思想政治教育单向传输和单向

外部灌输，从深层上忽视了“普遍的一种外部的灌输，不仅不能促进反而限制了
儿童的智慧和道德的发展”的道理。单向的传输型思想政治教育方法，过多地把
重心放在教育主体的知识对外传递上，恰恰忽略教育客体对知识的自觉接收作用，
缺乏教育结果反馈的基本路径，因此很有可能培养出“单向度的人，即丧失否定、

批判和超越的能力的人”，从而让人失去了人应该拥有的本性。
社会的开放性程度的不断提高，社会现代化发展水平的不断提升，社会环境
的开放性程度不断增强，人们获取思想政治教育信息的来源、方式和渠道也变得
更加多样化，人们获取思想政治教育信息的自主性进一步增强。面对快速变化的

社会及教育环境，传输型思想政治教育方法已经不能完全适应社会变化发展的实
际和人们不断发展变化的新实际。因此，思想政治教育的传输型方法需要向互动
型方法的现代化发展。也就说明，在现代化发展的社会条件下，思想政治教育方
法互动型现代化发展，更加突显出思想政治教育主客体之间的彼此沟通交流与双

向互动，对人们之间的面对面交往和功能展开研究，强化教育主客体之间交流互
动的双向性，这种双向互动性更突显教育主客体之间双方沟通互动，构建起一种

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