Page 154 - 思政教学创新与思考
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思政教学创新与思考
Innovation and Reflection on Ideological and Political Education
当代大学生比较关注个体需求的满足，而且能够正确处理好个体利益与集体利益
的矛盾关系在当代大学生中还是占据绝对主流的。但不可否认的是，也有某些大
学生在满足个体需求时表现出以自我为中心的功利化倾向，“对国家、集体和他
人利益漠不关心，甚至于参加学校和班级的集体活动都要看是否对自己有利”。
此外，也有某些大学生在关注对象上，多关注评奖评优、少关注学生活动；多关
注自我财富、少关注社会政治。这是一种功利化倾向的重要体现，不利于大学生
的长远发展，应当引起重视；对于具有这种倾向的大学生，应当作为思想政治教
育的重点工作对象。为增强教育的实效性，要求大学生思想政治教育在方法上除
了要加强在思想方面的疏导外，还应加强在心理方面的心灵启迪和情操陶冶，通
过审美教育的方式，使大学生在接触美、感受美和创造美的过程中升华精神境界，
进而达到培养良好思想品质的目的，帮助大学生的价值取向由庸俗化向高雅化发
生转变。
值得注意的是，大学生思想政治教育的工作对象是现实性的人，人是有需求
的，从发展的角度看，大学生关注个体需求是无可厚非的；而思想政治教育的目
的是促进人的全面发展，思想政治教育能否满足大学生的个体发展需求，事关大
学生对教育工作认可度的高低。在新时代，为有效满足大学生对美好生活的发展
需求，要求思想政治教育在方法上创新教育服务项目，这些服务项目不仅指向对
大学生在政治、思想、道德和心理健康等方面的灌输与引导，还体现在大学生在
科研、管理和生活等方面的育人服务，以“服务”为教育载体，将思想政治教育
切实融入大学生日常学习生活中，尤其是实实在在地解决好大学生在现实生活中
所面临的各种困惑或难题。无数实践证明，思想政治教育“一定要和实际相结合，
要分析研究实际情况，解决实际问题”，才能增强教育工作的“接地气”，突出
教育工作的务实性。同时，为增强教育实效性，要求对各种服务类教育载体的育
人模式进行优化升级，在教育工作过程中“要坚持显性教育和隐性教育相统一”，
通过不断提高各类服务的针对性，在帮助大学生解决困难或问题的同时，使其感
受到学校的温暖和老师的关爱，潜移默化地影响其树立正确的人生观和价值观，
达到育人效果。而人都是有情感的，“群众都是很实在的，你为他办实事，给他
得实惠，他就信任你、信赖你，就服你”，教育者只有本着发自内心的为生解困
工作热情，才能对大学生的心理产生情感震动。这种情感震动消融了教育者与大
学生之间的心理距离，这在满足了大学生的情感需求的同时，还有利于增强大学
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