Page 219 - 物理教学理论与实践创新探索

第五章 高中物理教育质量

和课后这几个方面来实现，针对每一个环节都要实施合理的评价标准和项目。智
慧课堂对教师提出了更高的要求，要求教师要发挥出自己的智慧开展教学，引导
学生的深度学习，促进学生的智慧增长，所以要从智慧型教师来对教师进行评价。
对于教师而言，课前要做好备课工作。可以对教师的教学设计进行评价，包

括是否做好教学设计、教学设计环节是否考虑学生的现实学情、是否基于深度学
习来设计教学活动等方面。
课中是授课的关键环节，评价也应该主要集中在课中。对教师的教学质量评
价可以从课堂导入、资源利用、知识讲授、教学方法、答疑解惑以及评价鼓励这

几个方面来实施，对每一个评价项目都制订明确的评价标准，并确定评价的参考
点。①对于课堂导入这个评价项目，要从是否激发学生的物理学习兴趣、是否引
出新知识等方面来确定评价标准，将课堂导入是否和现实生活联系在一起、设计
的问题链是否符合逻辑等作为评价的参考点。②对于教学资源的利用这个评价项

目，可以从资源利用是否合理和有效来进行评价，将教学资源是否能够助力学生
学习和理解物理知识、信息资源利用是否发挥辅助作用、是否利用电子白板和信
息技术等作为评价的参考点。③对于知识讲授环节，要以物理知识点讲解是否清
晰、透彻为评价标准，将知识点的讲解是否全面、清晰易懂、知识呈现是否有逻

辑等作为评价的参考点。④对于教学方法这个评价项目，要将教学方法的选择是
否科学、合理作为评价标准，将教师是否灵活和熟练运用教学方法、能够结合具
体的物理教学内容特点来选择合适的教学方法等作为评价的参考点。⑤要促进学
生对物理知识的深度理解，实现学生对物理知识的自主探究，就要求教师要给予

学生自主学习和探究的空间，这个过程中教师也要发挥出相应的作用，要为学生
答疑解惑。对于答疑解惑这个评价项目，要以是否有效解决相应的问题为评价标
准，从教师对疑问的解答是否准确、是否清晰易懂以及是否符合学生的认知规律
和学习水平等方面来进行评价，以此为评价的参考点。⑥最后是教师对学生的评

价鼓励，这也要纳入对教师的评价体系中。以课堂评价是否科学合理为标准来进
行评价，具体来说要将评价方式是否科学、是否采用激励性评价以及是否体现出
评价技巧等方面作为评价的参考点。
对教师的课后评价，要从作业布置和教师对学生学习的跟进这两个方面来展

开评价。其中作业布置要将作业布置的是否科学、是否具有针对性作为评价标准，
从布置作业的难度是否合理、作业是否起到巩固知识的作用、是否体现出作业难

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