Page 46 - 物理教学理论与实践创新探索

物理教学理论与实践创新探索
Exploration on Theoretical and Practical Innovation of Physics Teaching

的核心素养培养。为了能够进一步提升学生们的物理核心素养，需要对这样几个
方面内容进行调整。
第一，需要对传统重过程轻结果的教学方式进行改变，仅仅通过知识的教授
无法真正融入学生们的认知体系中，而是应该让学生们如何获取知识，培养学生

们的知识获取能力。中国教育所推崇的方式包括了探究式教学和知识传授式教学，
知识传授式教学更加关注知识的学习，探究式学习则是以解决问题为最终的目的，
通过教师的引导来让学生们根据问题来制定实验计划，通过观测其中的数据来获
得结论。在这个过程中不但能够学会问题的解决方法，同时也能够获得更多的成

就感，并从中体会到问题解决的方式方法。与此同时，学生们在这个过程中也学
会了信息收集和交流表达的技巧和能力。对于探究式教学法的应用应该以学习过
程为基础，使得学生们从中领悟科学精神。所以在高中物理教学中应该重视实验
方案的自主设计，让学生们思考如何开展实验探究。传统的教学方式更加注重结

果，主要是因为结果是显性的，处理起来更加容易。而教学中学生们的综合素养
是隐性的，无法实现直接的观测，但这些素养能够在未来处理问题的过程中实现
迁移，当学生们具备了综合素养后，那么必然能够获得好的学习结果。
第二，在教学中要注重渗透教学理念方法，引导学生们建立正确的思维方式，

教师所具备的思想高度会对学生们带来重要的影响，任何内容都经过了教师的加
工，所以也将教师的观念融入了其中。所以教师在教学中应该重视渗透人文认知，
培养学生们的人文底蕴，通过物理学的发展史来帮助学生们感悟到科学真谛。或
者可以引导学生们对社会现象进行观察，从而增强学生们的社会责任感。注重学

生发展的教学方式要从传统的知识传授逐步向着理念引导的方向转变，如在物理
教学中一方面要通过物理学背景的介绍来让学生们更好地理解科学发展。另一方
面要为学生们介绍一些生活中应用的科学技术，从而使得学生们逐步形成学以致
用的观念。

2. 学习方式
随着课程改革的推行，学校当中出现了越来越多新的学习模式，包括合作学
习和自主学习等，想要进一步提升学生们的分析问题和处理问题能力，就需要对
他们的学习方式进行相应的改变。一方面，要采取更加主动的学习方式。学习的

过程包含了认知和非认知这两个部分，非认知部分的学习包含了学习的态度、方
法和情感等，学生们在学习过程中需要逐步形成独立思考的良好习惯，通过结合

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