Page 48 - 物理教学理论与实践创新探索

物理教学理论与实践创新探索
Exploration on Theoretical and Practical Innovation of Physics Teaching

理学科基础知识体系，让学生们应用所学知识解决实际问题的意识获得增强。例
如，在学习摩擦力这部分内容时，除了要将有关的概念知识教授给学生们之外，
也要让学生们思考现实生活中摩擦力所带来的利弊，从而将摩擦力和弹力、重力
等知识进行对比学习，进而建立相关的知识体系，帮助学生们更好地消化和吸收

所学的知识，并提升学生们的知识应用意识。
3. 培养学生的探究能力
高中学生在学习物理的过程中通过问题反思的过程和实践体验的过程来获得
探究能力的提升，那么物理教师就需要在教学中重视情境创设，通过问题情境来

促进学生们对问题进行反思，从而培养他们的探究思维能力。首先要做的是，由
教师结合所要教学的内容来科学合理的设计与之相适应的问题情境，并在这个过
程中以学生为主导来探究这一问题，在对问题进行分析后来运用所学的知识解决
问题，这对于调动学生们的探究欲望有着积极的作用。其次，高中物理教师在教

学中要注意生活化教学情境的创建，将所学的物理知识与生活建立联系，使得高
中学生们能够更容易去学习理解相应的内容，降低思维障碍对他们学习物理知识
带来的负面影响。例如，在学习多用电表的原理与使用这一节的物理知识时，可
采用分组实验的方式，将相关的器材分别发给各个小组，如灯泡、二极管等，由

学生们来使用这些实验器材来完成电阻、电流等方面内容的实验，从而以此来判
断二极管正负极，并能够对简单的电路故障进行准确分析，特别是在测量灯泡电
阻时，可由教师来负责设计问题，并通过问题来让学生们思考测量的电阻为何与
公式计算的电阻值有所区别，从而提升学生们的探究能力。

4. 培养学生的科学态度
学习物理这门学科的最终目的就是学以致用，所以需要在这个过程中帮助学
生们形成正确的科学态度，具体可结合物理教学的内容来创设一些实践活动，给
予学生们更多体验实践的机会，并达到了教学与实践的有效结合，对于提升学生

们的综合素养有着重要的帮助作用。例如，在学习平抛运动时，可通过组织开展
相关的实践活动来将所学的知识转化为核心素养，从中体会物理这门学科的本质，
形成正确的科学态度。
总而言之，想要在物理教学的过程中进一步提高学生们的物理核心素养，与

此同时也要重视去激发学生们的学习积极性和学习兴趣，那么就应该将教授的知
识尽可能的和生活中的实际案例建立联系，使得学生们能够得到综合能力以及核

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