Page 9 - 物理教学理论与实践创新探索
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第一章 高中物理教学资源开发
第一章 高中物理教学资源开发
第一节 高中物理教材的建设
一、“互联网 +”教育时代高中物理教材的建设
随着 ChatGPT 等 AI 智能软件、虚拟现实、区块链等智能化、信息化、网联
化技术日新月异的发展导致传统的物理教学理念、教学素材与教学方式都发生了
巨大转变，这些独具特色的教学科目与教学内容更需要与时俱进、与时俱新。
2018 年，国家政府主管部门印发《教育课程教材改革与质量标准工作专项资金
管理办法》，明确提出要以中学重点教学科目为突破口，开展数字化教材的研究，
加强数字化教学管理，实现数字化与信息化在教育教学过程中的全覆盖，以加强
智慧教育，促进中国建设成为教育强国。高中物理教材的转变与革新就是在此时
代机遇下的重要选择。
（一）高中物理教材数字化的源流与意义
“互联网 +”物理教育使传统的物理教学模式发生了颠覆式的革新。高中物
理教材的数字化对物理课程教学水平的提升与效率的提升具有重要的引导作用。
1. 弥补传统纸质教材的不足
高中物理教材数字化可以极大程度上弥补纸质教材的不足。传统的高中物理
教材多以文字、图表等方式来展示动态的物理教学画面，其表现形式较为单一，
且静态的教学方案也往往难以吸引学生的学习兴趣，使学生对高中物理学习产生
“畏难感”。很多学生对物理学习难以形成直观印象，仅仅以常规的理论知识为
切入点，很难对物理知识产生关键认同，导致对物理知识的吸收能力较差，课堂
参与感也不够充分。此外，在传统的高中物理教材中，学生所获得的物理案例十
分有限，以至于对物理延伸阅读材料并不熟悉，对于一些学习基础好的学生来说，
这使他们难以从物理学习中获得更多的乐趣，从而影响他们的深入研究。另外，
传统的物理教材更新时效性较差，2003 版高中物理教材直到 2017 年才根据新课
标要求首次修订，因此对时事新闻的时效性不够，当神舟十一号已顺利发射时，
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