Page 13 - 现代信息技术应用及教学创新研究

第一章 教育信息化发展与创新

第一章 教育信息化发展与创新

第一节 教育信息化建设

一、远程教育信息化建设

中国相关部门十分关注学校自身的远程技术与核心学科的建设。推广远程教

育信息化建设是教育事业发展的重要目标之一，促使大众获得终身学习的可能性
提高，从而优化完善现代化教育机制。
（一）现代远程教育的特点
1. 交互性

在以往的教学方式下，师生通过课堂实时沟通。学生在课堂提出各种问题，
教师既要讲解知识、监管学生学习状况，又要利用多元教学方法发掘学生学习的
积极性，从而使其非知识的精神需要得到充分满足。这就是交互教学的优势所在。
将现代远程教育和常规教育方式这两者的交互进行对比发现，前者拥有积极的交

互认知且充分发挥学习人员的主体地位，是以学习人员首要要求为特征的交互。
在 Web 等互联网技术的支撑下，利用交互式教学方法，使学生能够根据自身的
学习状况来随时调整学习的进度。在网上论坛等公众场合，学生也能够自由表达
自己的看法，在某种程度上实现了更高效的互动与沟通。

2. 开放性
由于以往教学方式受到时空的制约，学生在指定的地点、时间上课，课堂教
学内容同样也存在着较大程度的限制。在以往的教学方式上，教师需要集中教学，
无法对学生对症下药，同时学生也无法实施个性化学习，学习自觉性无法得到提

升。现代远程教育方法突破了时空的限制，使每个学生实现了在任意的地点、时
间可以学习任一课程、章节。开放的现代远程教育方式促使学生的学习热情大幅
度地提升，使其学习自主性得到了切实地体现。
3. 资源分享性

以往的教学资源涵盖了教室、教师、设施、实验器具、书籍等。由于受到地

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