Page 16 - 现代信息技术应用及教学创新研究

Research on the Application of Modern Information Technology and Teaching Innovation
现代信息技术应用及教学创新研究

属或本地直属的学校互联网教学著名品牌，分析、探究并逐渐明确终身教育的政
策制度的制定，乃至对接受远程教育后获得学历的社会、法律的认可度。远程教
育的互联网学习平台是以 CCTV、省、市三个平台为依托的。这些因素是开放式
教育支撑服务机制的重要前提。优化、建设互联网资源，应从自建、引入教育资

源为突破口，重组各层次的教育资源，进而健全平台，按照学生具体要求，进一
步增强教育资源的品质。利用独立建设、协作研发、购置与引入等多元化方法来
建设教育资源，初步建立符合远程教育的开放式的学历、非学历的教育资源机制，
推动学校建设教育资源时初步具备独立办学必备的能力。

3. 健全建设信息化基础设施
健全互联网中心，加大建设数据库的进程，使网络、服务器、存储等主要装
备能够适应大范围的数据处理、安全运转与云计算等方面的要求；持续健全学校
多媒体、电脑等教室，规范建设场地的指标，对陈旧的仪器进行更新，以适应教

育需要，从而全方位增强远程教育信息化的基本支持水平。强化教育资源，搞好
教育辅助工作，主要是要强化建设开放式教育课程资源、视频导学课程的在线下
载、课程作业、电子教案、复习资料、辅导资料等利用文本的方式上网，加大教
师回答问题的时间与次数，并利用 E-mail 等方法，适时回复学生遇到的学习困惑、

难题。构建了一个多维度的综合资源数据库，分享多元化教育资源。学校应该设
计真实可靠的教育师资队伍的培训方案，利用外派参与学习、引入阐述等方式，
构建远程教育教学队伍，队伍需要以经验深厚的前辈教师为核心，实现不同年龄
段的有机融合，参与多元化的教研实践，持续增强教师信息化素质，提高专业技

能，熟练使用各种教学软件，设计教学课件，进行线上辅导教学等，推动教师的
创新教学。学校在组建师资队伍时，首先应将建设教学课程当作切入点来组建教
师队伍。最后，应充分利用教研室来组建教师队伍，将项目研究当成媒介来组建
教研队伍。

综上所述，现代化远程教育将当下最先进的教育、电脑、互联网、多媒体通
信等技术有机结合在一起，拥有以往教育模式所难以相比的优势。根据学校建设
信息化的具体情况现状，重组已有的远程教育的各种资源，协调学校的教学力量，
从教学内容、教学方式、教学方法等方面进行研究分析，进一步发挥远程教育平

台对学校建设信息化过程中的导向、服务作用。

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