Page 64 - 现代信息技术应用及教学创新研究

Research on the Application of Modern Information Technology and Teaching Innovation
现代信息技术应用及教学创新研究

（三）完善在线实践教学系统建设
实践教学是创新型人才培养的关键环节，是学生获取实践技能、培养创新能
力、提高动手能力的重要平台。在教育信息化背景下，如何打破师生之间的时空
交流限制，实现实践教学环节的线上“教师有教，学生有学”是教育信息化面临

的严峻挑战。因此，需要完善在线实践教学系统建设，引进统一、多用户角色、
多功能覆盖的实验实习管理系统，满足各主要利益相关者的诉求，鼓励教师和学
生在线开展实践教学，拓展实践教学的深度和广度，全面锻炼学生的实验技能，
提升学生的创新能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时在线实践

教学系统应与虚拟仿真实验室平台相配合，实现对学生课程实验、课程实习、毕
业实习、实践场所等方面的全过程精细化管控。
（四）建设教学基本状态数据库及评估系统
建设教学基本状态数据库及评估系统，对学校教室容量和使用率、教师教学

工作量计算、教师评学、学生评教、学生学业进程与学业预警等进行信息监控。
采集即完成每年一度的教学基本状态数据采集报送工作，数据包括学校基本
信息、学校基本条件、教师信息、学科专业、人才培养、学生信息、教学管理与
质量监控以及学科大类专项数据等信息，系统能实现智能任务分配和数据汇总导

出，格式、校验和算法对接教育部评估中心，大幅提升了数据采集的效率和准确
性。仓库即数据仓库，包含各类表格的历年填报数据，方便查阅比对。报告即数
据分析报告和质量年报核心支撑数据。系统能根据填报数据自动生成报告和支撑
数据，便于分析教学基本情况，为闭环管理和改善建设重点提供数据支撑。监控

包含指标库、指标监控、仪表盘、分析图表等几大功能。学校可以根据需要建设
指标库，系统对库内指标进行监控，并根据数据对达成情况提供意见建议。分析
图表和仪表盘用不同展现形式对师资队伍、办学条件、人才培养、学生发展、投
入产出等方面的一些关键信息，如对生师比、经费、专业、课程、招生、就业等

数据进行分析和展示，为学校改革方向和建设重点提供决策支持。
（五）构建教学质量评价系统教学质量评价
从广义上大体分为学生评价、督导同行评价和教师自评几类。传统学生评价容
易导致区分度低，督导同行评价用教师一堂课或几堂课的教学情况来表征教师的教

学质量，容易失之偏颇。教师自评更是很难有效开展。因此亟待构建教学质量评价
系统，评价学生学习质量和教师教学质量，以提升高校的办学水平和教学质量。

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