Page 231 - 心理健康教育模式及理论创新

第六章 新时期教育学及其教学管理问题的有关探究

很多教学经验丰富、对计算机操作较为熟练的教师制作出了一些颇有水平的课件，
然而这些教育资源却不能通过有效的途径实现共享，造成了对教育资源的极大浪
费。教育资源共享软件的开发就是解决教师积极参与信息化教育，共同享用丰富
的教育资源、教学成果，将广大教师从繁重的教学工作中解脱出来，又能快速提

高教育教学质量的重要措施。据调查，一名对计算机操作较为熟练的教师编写一
个学时的课件，至少需要 5 个小时的时间，而大多数不熟悉计算机的教师则至少
要花费 8~10 个小时，而且大多数教师编写的课件质量并不高，缺乏创新。因此，
有计划地组织有经验的教师进行课件制作并将其课件资源共享，既可以节约教师

们的时间，又能提高课件的质量。
（二）更新教学手段，充分利用信息资源
1. 利用信息技术虚拟实践操作，弥补课堂教学的不足
很多中职学校，除开设有文科类专业外还开设有理工科专业。这些学校由于

缺少实习基地，教学、实践操作活动都在教室里进行，实践操作过程全凭教师描
述。到头来，学生学到的还只是空洞的书本理论知识，对实践操作一无所知。针
对职业教育专业的特点，整合各种信息资源，实现虚拟实践操作，将信息技术中
的虚拟仿真技术与实践操作相结合，是信息技术应用在职业教育中的特色体现，

也将实现传统教学方法无法实现的教学效果。特别是在实验设施不足的情况下，
用虚拟实践操作，弥补了传统课堂教学的不足，一定程度上满足学生在前期实验
课操作的要求，使学生在有一定的理性和感性认识的基础上，再去实训基地进行
实际操作，不仅提高了教学效果，还节省了大量的人力物力。

2. 多媒体教学与远程教育，更新了教学方法，丰富了教育资源
多媒体教学及远程教育介入教学，彻底改变了传统的教育教学模式，让教师
从繁重的重复性劳动中解放出来。教师充分利用丰富的多媒体教学资源和远程教
育资源，极大地激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的感性认识，调动了他们学

习的主动性、积极性和创造性，突破教学重点难点，促进了学生综合能力的发展，
从而大大提高教育教学质量。
3. 信息化办公平台，提高学校教育教学与管理效率
网络信息化办公平台，是信息技术在学校教育教学与管理中的具体体现。办

公平台把教职工管理、教务管理、学生管理、招生就业管理（包括招生信息、毕
业生信息、社会就业信息、工学交替信息等）、后勤管理、教师备课、学生学业

219