Page 227 - 心理健康教育模式及理论创新

第六章 新时期教育学及其教学管理问题的有关探究

实践活动教学的成功都需要学生与教师能够良好地互动交流。大数据技术为学生
与教师的互动交流提供了平台和支撑，依托于数据库，教师可以在线上为学生选
择合适的学习资源，进行在线交流，同时可以整合网络数据资源，为学生们提供
更加全面的知识，拓展了学生的知识面。

3. 加大了管理力度
依托于大数据技术高效的评判和比较功能，高校教学管理才能在进行综合分
析和比对后做出科学合理的决策。中职教学管理效率的提高和成本损耗的降低离
不开开放、连续的数据管理体系的支持，推动实现由依靠传统人力向依靠大数据

转化。打造完整分类合理的数据库，并通过链接的形式引入选课内容，学生就能
更好地获取关于教师的资源信息，包括被选学的情况、学生反馈的授课情况，因
而也就为在下一步选课中获得了参考，以便他们做出选择。只要建设好数据库和
配置好平台功能，就能轻松实现教学管理的数据收集、统计等工作，因而大大节

约了成本。这种应用是多方面的，制定教学计划、发布课程方案、征集教学意见
等等都可以依托数据库建设和平台功能来实现。
（二）原则
1. 以学生主体为中心

中职院校的教学注重学生综合能力发展，聚焦学生对于知识的理解和领悟和
对实践技术能力的培养。大数据技术在教学管理中的应用要坚持以学生为中心的
原则，注重培养学生学习的积极性和主动性，着重提高学生的实践能力。以学生
主体为中心，赋予学生更多的参与权和自主权，围绕学生的需求，开发大数据技

术，收集整理教师及时跟进给予指导和解疑，学生才能实现自身素质的逐步提升。
2. 以教师指导为中心
随着传统教学向网络教学的转变，学生的地位和角色也在转变。传统的教学
课堂，教师自身是权威和中心，网络课堂学生成为主体和重心，教师的指导作用

得以凸显。因此，大数据技术在教学管理中的应用要聚焦于教师发挥出指导作用，
引导学生的每一步学习，从开始的选课到课堂上的答疑解惑以及课后作业辅导。
这种指导作用的有效开展必须依托教师与学生的交流互动，在交流中才能实现对
学生主观能动性的引导，处理好课上和课后与学生之间的联系互动，有针对地引

导学生探索出符合自己实际的学习方法，并根据学生的学习状况及时给予指导和
帮助学生调整学习方法，提升学生的学习效果。

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