Page 153 - 高校体育教育发展与管理创新

第五章 人工智能在体育教育领域的应用研究

教师的教学设计产生的直接影响，有助于教师有针对性地及时进行课堂调控，提
高学生的运动参与。
3. 体育智慧课堂与学生共性的错误动作
在体育教学中，学生在学习和掌握运动技能的过程中，不可避免地会出现错

误动作，如果不及时进行纠正，就会使学生产生错误的动作定型，这不仅会影响
学生正确地掌握和提高技术、技能，同时也不利于增强学生的体质，甚至会出现
伤害事故。针对此现状，体育智慧课堂就要求我们教师通过数据提前发现问题，
以互联网为依托，创新教学策略，及时进行改进，避免不良现象的发生。例如，

在前滚翻教学中，学生在做团身向前滚动时两腿应有一个蹬直过程，而不是直接
屈膝抱腿滚动。针对这易犯的错误动作，在练习过程中进行了数据统计，结果发
现有 80% 学生没有做标准。从数据分析，出现类似的错误动作，原因在于可能
教师示范有问题，也可能教师忽略这一动作的讲解，导致学生做出共性的错误动

作。问题根源找到后，教师就要改变教学策略、创新教学手段及时进行补救。例
如，在前滚翻动作技术学习时，通过平板电脑，把动作慢放、回放、正误对比等
录像观察功能，使学生看清动作的要点，留下完整规范的动作印象，然后进行合
作探究性练习，有助于学生掌握规范的前滚翻动作，同时解决教师动作示范不标

准的难题，最大限度地避免错误动作的发生。基于智慧课堂的视角，教师可以借
助互联网这一平台，为学生设计多种多样的体育活动内容，从简单的跳绳到花样
跳绳，从单一的体育项目到全范围立体的运动体验，可以跟随视频一起运动，也
可以选择自己喜欢的项目内容分组训练，一来增加了学生参与体育课堂的兴趣，

二来也增加了学生的运动体验，为强健身体奠定了基础。
（三）在课后作业环节中实施体育智慧课堂
体育课外作业布置是指针对学生的特点，制定训练计划，利用家长资源、社
会资源，增强学生的身体健康，养成终身锻炼的习惯。有效作业的布置能够提高

教师把握教材的能力，及时复习、延伸课堂、提高质量。而当今体育课后作业的
布置，大多过于传统化，主要是安排简单易行的动作练习，或者是几句话一带而
过，检查评价环节很少体现，趋向于常规套路。体育智慧课堂的作业布置，是让
学生进一步掌握练习方法和动作技术，通过运用自我智慧，创造性地完成作业，

更有针对性和目的性。例如，布置练习性作业，充分发挥学生创造力，自制评价
表，表内要体现动作完成情况（好、中、差）、疑难问题等，并根据自己作业完

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