Page 162 - 舞蹈艺术表演教育研究

舞蹈艺术表演教育研究
Research on Dance Art Performance Education

蹈演员要提高对自己的要求，从掌握人物形象的塑造方式出发，将动作与情感更
好地结合在一起，将情感表达完美地融合在作品中，把情感有效地传达给观众，
赋予舞蹈作品鲜活的生命力，这不仅是对舞蹈表演者的基本要求，也是舞蹈表演

者提升舞蹈观赏性的重要方式。

二、舞蹈演员对人物形象构建过程研析

一部舞蹈艺术作品的具体创作活动大致可分为两个阶段，即艺术构思（创编）

阶段和艺术传达（演出）阶段。而在舞蹈艺术传达阶段舞蹈演员是表现舞蹈形象
的物质材料，也占据着舞蹈形象表达的中心环节。而关于舞蹈作品中人物形象的
塑造是舞蹈编导根据生活的感受与启迪加以主观的思想与方法去进行编创，最终
舞蹈演员去表现这一思想并使得具体可感的人物形象问世也需要一个艰难且漫长

的构建过程，且这样的一种构建准备是多方面、多角度的，对人物形象的认知应
从生活的本源一直追溯到舞台的表现，从而实现从演员自我向舞蹈形象的飞跃，
使得所表现出的人物形象更加鲜活、生动、有血有肉。
（一）从现实生活中去体验人物形象

没有生活之真，就没有艺术之美。生活是艺术创作的源泉，艺术创作的过程
中也需要反复从生活中去发现真相，从而才能更准确地以艺术的手法去表现形象。
著名戏剧家焦菊隐先生在谈论人物形象塑造这一问题时提出了“生活·心像·形
象”的创作理论方法，关于人物形象的塑造问题他概括性地谈道：“即从生活出

发，通过心像的形成过程把握人物准确独特的内外部的自我感觉，创造出准确、
鲜明、生动的人物形象。”由此可见，艺术形象的塑造其根源在生活之中，从生
活之中去体验作品中所表现的真实人物生活，会对舞蹈演员有一个更深刻的理解，
将所塑造的人物的思想、情感以及内心状态刻印在舞蹈演员的主观意象之中构成

心像，从而更好的表达于舞台的形象塑造中去，因此从生活之中去寻找舞蹈作品
所塑造的人物形象或寻找类型相近的人物形象并真实的去接触与体验，是舞蹈演
员成功塑造人物形象的关键要素。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在现实生
活中尽可能地去找到作品中的人物原型，并能真实地去体验人物角色，对舞蹈演

员的主观认知与感悟会有一个更为深刻的理解。
（二）通过各种渠道了解人物形象
一部舞蹈作品中对人物形象的塑造必定有其现实生活中的取材原型，舞蹈演

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