Page 163 - 舞蹈艺术表演教育研究

第五章 舞蹈表演的人物形象塑造

员在从生活的角度去了解作品人物形象的过程中，直接进行人物现实生活的体验
必然是最好的方式，但在一些作品中因时空的限制、个人能力条件的限制无法达
到在现实中直接体验其人物形象，因此从一些侧面的角度、多种渠道中去发现其

相类似的形象塑造表达，并从中汲取营养。例如，可以从文学作品中解读相关人
物形象的塑造，文字语言在表述一位人物形象时，可以不受空间与时间的限制，
因此可以通过一定复杂烦琐的故事情节链条来塑造一位人物的形象，通过文字的
解读来加深自身对人物的理解。再如可以通过观看相关影视作品去观察、体会影

视中的人物形象塑造，影视作品中的人物形象往往都会在一定的剧情内容中相伴
出现，通过镜头的录制，演员所塑造的人物每一个眼神以及面部的表情都会清晰
地展现于荧幕之上。通过解读影视剧情的发展、通过观察演员细微的表演，在这
样一个过程中去了解人物的形象也能够有助于增强对人物的理解。另外也可以向

别人多请教，向作品的编导、向饰演过该角色或类似角色的演员请教，听取他人
所分享的人物形象特点及表演经验，从而增强自己的理解。通过去寻找这样不同
的表现形式、不同的塑造角度去表现同一种或类似的人物形象塑造方式，观察人
物形象特点、思考人物内在心理，从而将其化为自身心中的一个形象，更好地运

用于舞蹈的表演中去。
（三）思考人物外在形象与内在心理
舞蹈演员在经历了现实生活的体验或多种渠道的了解之后，对作品所塑造的
人物形象有了一个多方面的信息和感受的汇总，而在这样一个汇总之后对作品中

的人物进行一个总结性的思考尤为重要。学而不思则罔，思而不学则殆。因此学
习与思考两者应结合起来，所学知识才更加扎实、实用。而在对人物形象思考的
过程中，两个重要的切入点是要去思考人物的外在形象与内在心理。外在形象与
内在心理两者呈辩证统一的关系，两者既相互区别又互为制约，没有外在形象内

在心理就无从表现，没有内在心理外在形象便失去了活力。两者虽互为联系，但
两者的关系并不是并列的，其中人物的内在心理占据着主导性地位，虽然人物的
外在形象有一定的先天性因素的影响，但在作品人物的塑造中始终是人物的内在
思想、内在性格促使着人物的行动，最终展现出人物的一个外在形象，同时也只

有做到内与外的相统一，人物的形象才能更加鲜活、更加感染观众。
在思考作品所塑造的人物外在形象与内在心理的过程中，首先应尽可能地有
生活原型的人物经历与体验，再通过了解作品的情节内容、人物所处环境等相关

155