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舞蹈艺术表演教育研究
Research on Dance Art Performance Education

（二）舞蹈表演中二度创作的情感运用
舞蹈演员对作品的理解和感悟决定了他呈现出的效果，这种情感不仅是作品
本身该有的基调，也包含了演员在对作品理解与感悟之后，自然而然所散发出的

情绪。而这种自发形成的情绪就是演员对作品在情感上的二度创作。事实上，只
有作品中蕴含丰富的情感才能够打动观众。在动作达到标准后，舞者只有将情感
融入动作之中，才能真正展示舞蹈作品的精神和内涵。当然，情感上的二度创作，
不仅仅可以从动作来体现，还可以通过动作、道具等手段展现给观众。情感一定

是来源于人的内心。对于一名舞蹈演员来说，要始终对表演、对艺术充满激情。
这种激情不是我们常说的激情，这种激情是演员通过学习、训练与表演的方式，
在提高自己的艺术修养，真正理解以情叙事的涵义的过程中培养起来的。所以，
只有提高演员的舞台表现力，充分运用情感进行二度创作，舞蹈作品才能够发生

质的变化。
1. 准确到位的剧情想象
人不仅是可以回忆过去感知过去的事物，还可以创造出新的形象。舞蹈想象
的语言和载体不同于与其他载体，作为语言的艺术想象，它不仅仅是一种表现性

动作，同时也是一种心理活动，是感觉的艺术。当然这种想象不是凭空想象出的，
一定要在了解、体验的基础上进行有依据的想象。首先，从氛围想象的角度切入。
所谓“氛围想象”就是为了营造作品的整体情调。为此，演员需要花费大量的时
间去了解作品的历史、文化以及背景等因素，最终才能产生身临其境的感觉。如

杨丽萍在创作与表演《藏迷》时，她首先搜集了大量的藏族舞蹈的历史、文化、
背景资料，理解到其实藏族舞蹈是藏族人民生活的反映；是近 5000 年来历史文
化沉淀。这也说明了，我们要对整体气氛认真地、恰到好处地去虚构，并将其融
入特定的环境中，从而在舞蹈表演中加入自身的题解，创造出特定的气质。其次，

从心态想象的角度切入，所谓“心态想象”就是切实地把握特定人物的心理状态。
最后，从形态想象切入。所谓“形态想象”是指对于作品人物体态和身体感觉的
具体创造与设计。
在著名舞蹈作品《天鹅之死》中，成功地塑造了将要死去的天鹅这一形象（如

图 7-4 所示）。表演过程中表演者必须融入角色方能深刻体会其内心的变化。若
要融入角色，就必须在理解角色的基础上，通过想象去感受天鹅在濒临死亡的过
程中内心的整体变化。例如，舞蹈作品《济公》中（如图 7-5 所示），对于济公

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