Page 204 - 核心素养导向的高中数学大单元教学研究

Research on Mathematics Large Unit Teaching
Guided by Core Competencies in High School
核心素养导向的高中数学大单元教学研究

逻辑关系表达一直是学生的“软肋”。步骤书写常常出现因果关系混乱、脉
络不够清晰、推理过程跳跃、叙写烦琐冗长等问题。这就要求教学中需将数学表
达的示范引领作用落在实处。有效的做法是进行逻辑规则示范、优秀叙写范例展
示、典型错误表达警示等，让学生在实实在在的样例对比中深切感受。

应该说，指向核心素养的新高考评价及其适应性的教学路径尚处于初级阶段，
进程的推进、策略的优化以及方案的完善仍在路上，需要研究与思考的问题不在
少数。“道阻且长，行则将至”，相信随着持续的探索与调适，评价与教学的契
合度将会日臻成熟。

196