Page 185 - 新时期博物馆宣传教育功能及实现方法

第五章 红色文化精神教育

近年来，各地在红色文化资源的挖掘、整合方面有了许多有益的探索。例如，
伊犁师范大学借助建党百年历史契机，立足于伊犁哈萨克自治州开展了“伊犁州
民族团结进步口述史”“少数民族共产党员在伊犁口述史”等红色文化资源挖掘
活动，以影像、融媒体产品、书籍文献等形式推出，打造成思政教育素材范本，

并计划正式对外开放。近年来，随着对各地区本土红色资源的全面挖掘、整理，
红色文化教育形式也更加多样化、体验化、生动化、互动化、深入化，并实现了
红色文化资源的有效聚合。这种有效聚合，有助于突破资源的空间分布局限，实
现红色文化品牌效应、资源聚集效应、红色产业联动效应，反之，对红色文化的

深化教育产生事半功倍的效果。
（三）构建基层运行体系，强化红色文化教育阵地建设
加强红色文化教育阵地体系化建设，是有效开展红色文化教育的基础。近年
来，红色文化研究宣传教育阵地体系建设日益得到重视。在国家层面，中央党史

和文献研究院成立，作为党史和文献研究的最权威机构，同时也承担了进行红色
文化研究、宣传、教育的重要职能，成为红色文化教育的重要阵地；在基层层面，
党史办公室、地方志办公室为主体单位，档案馆、文化馆、博物馆、纪念馆等为
承载主体，积极参与到了红色文化教育基层运行体系的建设之中。此外，农村红

色书屋、民间红色收藏、英烈模范宣讲、依托于书店的红色空间、依托于纪念场
馆的红色角落等，对红色文化教育体系建设与完善进行了有益补充。目前来看，
基层红色教育运行体系建设仍需用力，红色文化阵地建设仍需强化。培养专业人
才是加强红色文化教育的关键所在。基层红色教育存在的问题最核心的还是缺乏

专业人才队伍，所以阵地建设最为关键的是加强红色文化教育队伍建设。目前，
仍然需要继续加大力度支持高校特别是地方高校马克思主义学院建设，大力支持
马克思主义等学科专业的建设和发展，加强马克思主义理论人才培养，为开展好
红色文化教育夯实人才队伍支撑，从而站稳阵地，做到守土尽责。

（四）创新教育方式方法，构建信息化红色文化教育体系
习近平总书记在建党百年之际的党史学习教育动员大会上指出，开展党史
学习教育要“要注重方式方法创新”。红色文化教育也要坚持不断创新，重点是
在方式方法上的创新。红色文化教育传统的教育方式有书本学习、课堂教学、参

观阅览等，随着信息化时代的到来，产生了沉浸体验式、定制化课程、分众化学
习培训等传播新形式。这些新的方式方法体验感、互动参与感更强，使红色文化

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