Page 208 - 新时期博物馆宣传教育功能及实现方法

新时期博物馆宣传教育功能及实现方法
Educational Function and Implementation Method of Museum Publicity in the New Era

民族伟大复兴之路。数字化技术说到底是承载传播红色文化信息的一种技术手段，
所呈现的内容既有客观信息，也会反映出当时人们的观点、立场、解读，甚至审
美情趣、大众喜好。就以国庆阅兵的数字影像资料为例，从开国大典到建国每一
帧画面都是弥足珍贵的历史记录，更有价值的是配发的解说和介绍，反映了当时

的主流价值导向。数字化技术可以实现对历年国庆阅兵的各种信息分析、提炼。
值得一提的是，近年来，青年群体热衷的短视频网络平台，使其活跃于弹幕和视
频跟帖评价中，这其实也是认同文化的一种重要组成。民族的消亡不是有形物质
的消失，而是在集体、文化层面上的遗忘，“红色基因不能变，变了就变了质”。

牢记其文化属性，才能更加有信心、有底气用数字化技术为其赋能。
（三）数字化对塑造红色文化集体记忆的路径
1. 核心：红色文化的叙事创新
红色文化是历史的、记忆的、情感的、政治的，“塑造具有共识的历史记忆

并固化为国家记忆是国家建构的重要环节”，其中，红色精神是红色文化叙事的
核心载体。数字化时代的到来，需要我们在传统文本外，更习惯于运用数字化技
术和手段，在红色文化的叙事创新上做好充分的应对，重视红色资源的挖掘、阐
释与运用，把握好“叙人、叙物、叙事、叙魂”四个维度，推动红色文化宣传向

知识服务、文化服务上更进一步。一方面，要运用好网络大数据、人工智能的研
究分析，细分不同类别的受众，做好“用户画像”，研发红色文化“产品”，或
是课程设计，或是文艺作品等，提供有针对性的红色文化教育，增强认同感；另
一方面，还要在科技艺术上塑造红色文化的话语文化，运用数字化技术，将传统

叙事与现代技术展现相对接，掌握数字化时代下青年群体的表达方式和接纳习惯，
有自信、有能力通过数字传播方式展现我们红色文化的先进性，让中国的红色文
化“走出去”，面向世界，面向未来。
2. 重点：立体化塑型

首先，学校教育是红色文化教育的主阵地。数字化技术应用是现代化教学手
段的趋向，打造和开发好红色文化的数字化课程文化，关键是构建丰富的课程资
源数据库，合理分类专题化的理论教学、项目化的实践教学、任务化的学生活动，
实现课程的可执行、可评估、可展示。特别是要符合学生不同生长阶段认知、感

知的特点，小学阶段重在启蒙引导，初中阶段重在感性体验和知识学习相结合，
高中阶段重在实践体会和理论学习相结合，大学阶段重在形成理论思维，增强使

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