Page 189 - 思想政治教育的现代化发展与探究

第七章 艺术类大学生的思想政治教育

思政课的教学实效性不高，无法吸引起高校艺术生的注意，更无法发挥其主渠道
作用。在工作程度是否受重视方面，学校针对性教育的主动性明显不够。目前高
校内部开展的针对艺术生的思政教育课程主要有专业课教师兼任，这些教师尽管

与艺术生联系紧密，具有良好的专业技能，但是缺乏专业的思政教育技能，因此
教育的效果并不明显。同时，兼任思想政治教育工作的专业课教师并没有享受到
相关的激励措施，教学的主动性和积极性不强，这也会对教育效果产生影响。
（三）艺术类大学生家庭思想政治教育存在缺失

思想政治教育的家庭环境是指影响和制约家庭成员尤其是孩子思想品德形成
和发展的各种家庭因素如家庭结构、家庭成员之间的关系、家庭物质和经济条件、
家长的思想道德素质及其教育理念和态度等的总和。家庭是人出生后的第一所学
校，是个人成长的摇篮。家庭环境对家庭成员特别是青少年的成长的形成和发展

具有极其重要的作用和深刻的影响。
完成艺术类专业的学习需要消耗大量的资金投入，因此能够培养出一名艺术
类学生的家庭，其经济能力相对来说是比较可观的。同时，由于越来越多的艺术
类学生在成长的过程中没有其他兄弟姐妹的照顾与陪伴，大多是家里的“独苗”，

因此艺术生在家庭中都是受溺爱的对象，家长会尽可能的为他们提供最好的物质
条件，于是在他们身上娇生惯养，不能在艰苦的条件下学习的情况愈演愈烈。同
时，也养成了艺术生过分依赖家庭，很少会思考如何用自己的方法去处理问题。
艺术生的行为特征随着时间的积累，导致了他们逐渐养成了自主张扬的个性特征。

另外，在中学学习阶段，有的学生有着过人的艺术特长，在家人的关怀和众人的
瞩目之下有着较强的自我优势感，但进入大学校园后，面对众多的艺术特长的学
生，自身的优势变得不再突出，加上远离家人，在心理和情感上缺少了依赖对象，
会导致自我认同度的降低，从而产生自卑、厌学的情绪。

（四）艺术类大学生思想政治教育环境有待优化
思想政治教育活动的开展与外部环境息息相关。同样，艺术生思想品德的提
升需要相应的外部环境支持。环境对高校艺术生的思想品德的形成和发展有着很
强的影响作用。人创造环境，同样，环境也创造人。环境给人以影响，制约人的

活动。
日益复杂的社会环境给我们的教育活动带来了便利，促进了个体思维的活跃，
同时也会引发一些问题。随着经济全球化在世界范围内的展开，社会上不乏负面

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