Page 29 - 思想政治教育的现代化发展与探究

第一章 大学生思政教育与安全

形态安全教育的有效性。
其一，建立一套协同发展的教学机制。对学生进行意识形态安全教育，是高
校各个部门、领导、老师共同的责任。很多学生之所以将一些理论、思想当成“说

教”就是因为教学内容传达的形式出现了问题，忽视了学生的兴趣。因此，可选
拔专业技能精湛、理论功底扎实的专业教师、思政教师、辅导员、党务工作者以
及成绩优秀、品德优良的大学生党员组成教学团队，开展教研活动，以丰富教学
内容、完善教学设计，使得无论是思政课程还是课程思政都能以理论讲授或实践

教学的形式，平滑加入意识形态元素。
其二，建立一套科学规范的考评机制。这里的考评机制，是指对大学生进行
意识形态安全教育效果的评价机制，它包括三个层面：一是考评的标准要多样。
可以有理论素养的评价，用来评价大学生对马克思主义基本理论的认识理解程度

以及教师的履职程度等；可以有实践能力的评价，用来评价大学生是否能够在日
常学习、生活中树立正确的价值观念、道德标准，是否言行一致、表里如一，是
否能够运用马克思主义立场同错误舆论作斗争等。二是考评的方式要多元。考评
方式可以是考试成绩加座谈这种直接与间接的形式，也可以是任课老师、班主任、

同学加家庭、社会等多主体评价形式。三是考评的结果要善用。意识形态的正确
性应该成为教师和学生入党、评奖评优、职务任免、奖励绩效、年度考核等首要
的政治标准。
（二）聚焦主体

习近平总书记强调，高校思想政治工作关系到高校“培养什么样的人”“如
何培养人”以及“为谁培养人”这个根本问题，这里的“人”指的就是青年大学生。
“青年的理想信念关乎国家未来”“国家的希望在青年，民族的未来在青年”，
高校大学生是青年群体中的中坚力量，肩负着时代重任。对青年进行思想政治教

育就是帮助他们铸牢意识形态安全意识，树立民族自尊心和自信心，坚定政治信
念和政治方向，为社会主义现代化建设贡献力量。聚焦青年大学生这一育人主体，
就是要求高校意识形态安全教育工作坚持以学生为中心，根据学生身心发展规律
和年龄特征来设计思考育人方案，充分发挥学生的主动性和创造性。根据《腾讯

00 后研究报告》可知，当前的“00 后”大学生们的成长伴随着国家综合国力和
国际影响力的提升，他们的生活折射出中国国富民强、百姓安康的发展现状，他
们的变化体现着当前信息化浪潮和科技创新的时代轨迹。从价值观上看，他们更

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