Page 30 - 思想政治教育的现代化发展与探究

思想政治教育的现代化发展与探究
Modernization Development and Exploration of Ideological and Political Education

加追求自我超越与自我实现，“不设限”是他们最明显的特点。同时，他们也会
关注社会、关注国家的发展变化，并渴望获得更多的话语权。因此，在教育引导
他们时，应充分激发其内生动力。通过寻找、宣传学生中的优秀事迹来教育、引

导、帮助学生，发挥集体的力量，培养大学生的荣誉感和责任意识，共同成长与
进步。以激发青年大学生意识形态安全教育的内生动力为目的，使高校意识形态
工作潜移默化、深入浅出地被学生内化和接受，同时还能主动外化和释放。
（三）打造队伍

习近平总书记对教师队伍提出了“六要”标准。建设一支政治素质过硬、业
务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化协同育人队伍是做好高校意识形态安
全教育工作的关键。一方面，要推进和完善各职能部门的协同配合。高校要形成
党委统一领导、党政工团齐抓共管、有关部门分工协调的合作模式；及时成立以

党委书记为组长，党委副书记、校长为副组长，其他领导班子成员相互配合的意
识形态宣传与领导小组。学校的行政部门要认真学习、传达上级文件，整合教育
资源；宣传部门要完善舆情应对机制，把握好网络舆情，以学生喜闻乐见的方式
对学生展开宣传工作；学生工作部门要及时掌握学生的思想动态，做好沟通、调

解工作；共青团部门和党建部门要发挥好联系青年大学生的桥梁纽带作用。另一
方面，要抓实、抓好全员参与的育人队伍，深度推进思政课教师、专业课教师、
辅导员、班主任、党政部门成员全员参与、全程参与、全方位参与高校大学生意
识形态安全教育工作，有效提升意识形态安全教育的实效性。首先，思政课教师

要加强自身学习，提高教学水平；根据学生的学习特点、知识水平、兴趣特长、
性格气质等因素丰富教学环节、完善教学设计，有针对性地进行意识形态的宣传
引导。其次，专业课教师要夯实基本功，及时发现、挖掘“课程思政”元素，与
思政课教师同向同行，推动意识形态教育工作。再次，辅导员和班主任要在日常

学生工作中多与学生沟通交流，深入学生世界，掌握学生的日常网络动态，及时
纠正不良言论。最后，党政部门成员要与其他教师相互配合，如委派校长和党委
书记讲思政课，让他们担任“形势与政策”课程的兼职思政教师，开设素质讲座
或公共选修课。

（四）完善环节
联系社会热点，多环节地讲好中国故事，传播好中国声音，既可以激发学生
学习的热情和兴趣，使其更好地理解和掌握知识，也可以帮助学生厘清中华民族

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