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高校思政教育理论与实践探索
第一章 高校思政教育培育使命

的体魄、扎实的学识立足本职工作，增强建设社会主义的勇气和力量。1957 年
毛泽东对社会主义新人提出了“又红又专”的要求，他认为要从德育、智育、体
育着手，“培育有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”，其中以“德”为灵魂主

线，以“智”作为根本条件，“体”是人全面发展的物质条件，以此来促进人的
全面发展。这一经典表述成为之后很长一段时期的党的教育方针，为培养全面发
展的社会主义新人提供了实践遵循。如今，毛泽东“育新人”思想依旧散发着真

理的光芒，为我们培育时代新人奠定了坚实的理论基础。
2. 邓小平的“四有”新人思想
改革开放时期，随着中国特色社会主义事业的进一步发展，邓小平同志着眼

于国际国内形势的变化，提出了培养“四有”新人的要求，“四有”标准最早出
现在 1980 年，“希望全国的小朋友，立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人”，
这是继承毛泽东“育新人”思想的基础上，强调青少年要有理想，进一步完善了
改革开放初期的育人目标。在 1983 年学习张海迪的活动中，邓小平专门提到“做

有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人”，并在之后的多次讲话中强
调以培育“四有”新人为目标，满足社会主义市场经济建设、和谐社会建设的需

要，为中国改革开放事业提供人才保障。其中，要加强“新人”理想信念教育，
使其以理想为动力，以积极健康的精神状态、良好的道德品质以及健全的法制纪
律观念投身于改革开放的伟大事业，坚持理论与实践相结合教育原则。“四有”
新人思想是我们党在改革开放时期教育的总目标，科学地指明了这一时期思想政

治教育的根本任务。
3. 江泽民“四个统一”的育新人标准

江泽民从中国即将迈入 21 世纪的客观实际出发，在邓小平“四有”新人思
想的基础上，提出了“四个统一”的育新人标准。在北京大学建校 100 周年之际，
江泽民寄语广大青年“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本
知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树

立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”，这是在世纪之交的背景下，党为青年成才
提出的更高要求，青年要以此作为成才发展之准则，努力提升自己，习得真本领，

同时也要坚定理想信念，发扬艰苦奋斗的作风，积极投入全面建成小康社会的时
代使命。

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