Page 202 - 大学生网络思想政治教育问题研究

大学生网络思想政治教育问题研究
Research on the Issues of Online Ideological and Political Education for College Students

展开的“在线化”“情境化”“参与化”新型实践形式。它突破了传统实践在时
间、空间等方面的局限。将虚拟实践运用于网络思想政治教育可以说是赋予了思
想政治教育鲜明的时代特征，开拓了思想政治教育的新途径。主要表现在以下两
个方面：一是增添了教育过程中的探索性。教育主体和客体可以探索虚拟实践的

方式，开展虚拟实践活动，提高教育效果。二是虚拟实践具有现实超越性，学生
和教师可以不受时间、空间的制约，在虚拟空间中开展思想政治教育。比如，有
些同学受时间和空间的制约无法实地参观博物馆，就可以建设虚拟爱国主义教育
基地，网上参观博物馆、纪念馆等。

总体来说，“实际体验”的实践理念具体包含三个层面的内容：一是网络思
想政治教育平台的建设要注重为用户提供虚拟实践体验，可以使用户突破时间和
空间的制约。二是协调线上与线下教育内容，协调网络虚拟实践与现实实践的内
容，相互吸收和借鉴彼此的优点，适时修正错误，改正缺点和不足，分析特定的

问题，找到解决方案，促进网上教育与网下教育协调发展。三是在虚拟实践过程
中，充分发挥受教育者的主体作用，使受教育者体验到“沉浸其中、身临其境”
的感觉，使教育者能够认识并充分发挥其主要作用，积极主动地参与到网络思想
政治教育活动中去。

二、高校网络思想政治教育平台的功能定位

（一）丰富多彩的学生教育平台
建设丰富多彩的学生教育平台，这是由高校人才培养的基本功能所决定的。

首先，要开设各专业的网络课程，不仅包括思想政治教育在线课程，还要包
括学生需要的其他专业课程，比如会计学课程、管理学课程、法学课程等。通过
网络平台建立起形式多样的在线课程体系。
其次，要健全德育课程。通过网络平台采取学生感兴趣的方式，培养和提高
学生自我认知、自我管理、自我教育的能力，帮助学生解决常见的心理问题，同

时还可以开设道德教育课程，包括理想信念教育、社会主义道德教育、人文精神
教育、科学精神教育、职业精神教育等。还可以设立心理教育课程，立足于自我
心理调适、自我情绪调节、人际心理关系、职业心理等学科方面的知识。通过德

育课程来培养大学生的人格品质，坚定理想信念。
最后，要全面拓展教学资源。高校思想政治理论课可以依托网络思想政治教

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